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每到春末夏初，总觉得不舒服，常常要到医院开点中药，每次我都找专家，一般喝一到二服药就好。
学校的同事还年轻，也在喝中药，一问她们已经喝了快二个月。
我找专家每次近六百，二次就搞定；她们找社区医生每次一二百便宜，喝二月。
是不是专家瞧病更精确，首先能精确地找到病因；其次专家开的药方是不是更有针对性，因而药到病除，快速康复呢。
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教育强调因材施教，但是针对个体的一一指导方面，医生比教师做得更专业，个体诊断，一人一方，医生是不是比教师更有专业性呢？教师做到这个难度大一点，课堂上讲的是面对全体的共性问题，而学生个性化的问题常常被忽略，当学生没有认识到自己问题，又不知道如何改进的情况下；当老师不能个体化帮扶的情况下，学生就会沉陷泥淖，很久不能走出沼泽，也就无法实现超越。
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在老师无法一一帮扶的情况下，学生如何实现自我突围呢？
首先要对多次试题中的错题进行整理，发现自己在知识(事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知）和能力（识记、区分、理解、运用、分析、创造）上的短板，这就是自我诊断，发现自己病在何处。
对这类问题进行答案解析，拆分和总结这类答案的答题思路，同时找到自己在哪一步骤是短板和不足。
接下来对自己这方面能力上的不足进行变式练习（变情境、变条件等），通过强化训练，形成自己的答题路径，补足自己的短板，这个过程可以求助老师，但是最主要还是自己的钻研，最终实现悟中升华。
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如果没有自我的了悟，学生很难实现自我突围，而钻研中突围，恰恰拉开了学生之间的差距，优秀的学生就是这样，走一步再走一步，直到看到无限风光。
优秀的老师可以发现学生问题，给出妥帖的学生方法，但是内化需要靠自己。
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