近几年我们或多或少会发现电影院每隔几个月总会有几部能排的上榜的印度电影出现。从高中看《三傻大闹宝莱坞》的时候，我开始关注阿米尔汗，再到去年的口碑和评分一直很高的《摔跤吧，爸爸》。
印度电影如今就像泰国广告一样逐渐走入公众视野和中国电影市场，本来是个不经意的存在，但给观众留下的第一印象有不错的好感，后期的进军影视市场就稍微容易一点了。
再如今年的《神秘巨星》、《厕所英雄》、《小萝莉的猴生大叔》、《起跑线》，虽没有《摔跤吧，爸爸》的影响力，但都收获里不错的票房和口碑，至少让观众明白了印度里面会演戏的演员并不只有阿米尔汗。
如果在你的学生时期能遇到一个在教科书之外对你有所影响的启蒙老师，那真的是比支付宝锦鲤还要幸运。但现实世界却是在学校里不受到丝毫的伤害已经是万幸了。
在电影《嗝嗝老师》中就一群这样的学生，在他们被全校师生都放弃排斥的时候，遇上了患有图雷特综合症的女老师奈娜·玛瑟，让他们未来的生活生出了光来。
同样是一部印度电影虽有俗套的剧情，但也有极高的泪点。这是一部值得闲下来的时候去享受慢时光的电影。
奈娜·玛瑟从小患有图雷特综合症，患者会时不时不定期的抽搐，发出类似打嗝的怪声，这种怪病在全球发病率极低。奈娜不仅从小受到同学的嘲笑，读书时还被12所学校拒之门外。最终，被圣蒂克学校收留。
在一次学校话剧表演上，奈娜同母亲一起观看演出，但她还是忍不住时不时发出嗝嗝的叫声，影响了正常表演，引起了在场很多家长的不满，最后被校长可汗老师请到了舞台上。
奈娜发出阵阵地嗝嗝叫声走上了台，台下是母亲乞求和怜惜得样子，她以为又要遭到大家的羞辱和嘲笑。
当可汗老师了解到奈娜患有图雷特综合症的时候，意外的说了一句“我们会像对待其他学生一样对待你”。
这句话让幼小的奈娜感受到从未有过的平等待遇，同时从那时起她也在心中种下当一名好教师的梦想 。
尽管生活如此捉弄人，但好在奈娜还有个爱他的母亲和一直守护她的哥哥。父亲因为奈娜的图雷特综合症离开了他们，也是从此奈娜也不再对抛弃她的父亲有任何好感。
成年大学毕业后的奈娜，拥有着高学历学位，她拒绝了父亲给他找的银行单位。在毕业后的五年间一直在寻找教师工作，这途中她被18所学校拒绝。
所有的原因都是源于她时不时会发出嗝嗝的叫声，毕竟没有任何一个校长相信一个有语言缺陷的老师会教好学校里的学生。
不过好在皇天不负有心人，最终奈娜在经过无数次面试失败,被自己母校圣蒂克学校拒绝五次之后，受邀去接手全校最差的9F班一个学期，这让所有的激情都快被消磨干净的奈娜喜出望外。
9F班的14名学生是印度底层平民的子女，原本在免费的公立学校上学，但因为土地租用等一些政府与学校之间的合作关系，圣蒂克学校才接收了这批贫困生。他们开始也积极融入这个新学校和大集体里。
然而，他们渐渐发现现实并不允许他们如此，迎接他们的却是歧视与排斥。那些中上层阶级的学生完全不接纳他们，老师们也心怀偏见，将他们编为9F班。
所以这14个贫困生才会自暴自弃，抽烟、打牌、上课捉弄老师，在奈娜来之前接连气走了7位老师 。
相信看到这，很多朋友都应该能猜出电影的结局了吧。
最后奈娜老师从刚进校时的不被9F班接受，到9F班的学生从反抗走向独立。再到14名学生树立了全新的价值观，到后面师生之间逐渐生出了浓厚的师生情，最终奈娜老师带领9F班的学生们逆风翻盘，被全校师生所认可。
多完美的一个励志故事，剧情看起来确实很套路，以至于观众看到一半就能猜出电影的结局，但仍然没有一个人提前离场。
本片改编自根据真人真事而创作的小说《叫我第一名》，且同名小说也有原作电影，2008年的美国影片《叫我第一名》，豆瓣分值高达8.6分。这样看来观众觉得剧情套路也是难免，放在十年前这类片子，也会不失口碑。
每隔几年市面上总会出现类似学校教育题材的电影，比如前段时间甄子丹主演的《大师兄》，还有从2004年上映到现在仍然好评不断的《放牛班的春天》。
实际上现实中劣质文化该教育的总是在电影中被教育，本该改变的却也只在电影中试图改变。
电影成了理想者的乌托邦，供观众寻求安慰，现实却还是丝毫不动停留在戳迹斑斑地那一页。我们永远拍着教育家喜欢看的校园题材电影，却谨慎地不敢向前一步。
情节上来看，整部电影情节有些过于理想化了，现实中缺乏的东西，观众在电影中都得到了满足。
我们总是企图在电影里找到一些答案，从中发现真理，把电影与现实作对比。
我们所看到的现实常态，是社会对特殊疾病人群的排斥，老师对于差生的妥协与放弃，校园暴力事件只有在被新闻爆出来之后才会得到重视，甚至连幼儿园的熊孩子也得不到真正意义上的安全。
电影中的奈娜老师为什么会愿意接手9F班这群差生？
奈娜老师因为自身疾病原因从小在歧视中长大，她太能明白了生活在群众的排斥当中是一种怎样的煎熬。她也可以说是和9F班的学生同病相怜，同样是不被现实社会所接纳。
一个是自身疾病的原因，另一个是9F班的学生出生贫民窟问题。
奈娜·玛瑟在幼时是遇见了可汗老师才有了重新面对歧视的勇气，而这群被老师放弃的学生也需要这样一个能在茫茫大海上为他们指明方向的人。
另一个比较现实的原因是，奈娜·玛瑟在被众多学校以语言缺陷拒绝后，才破例被圣蒂克学校邀请教9F班一学期。奈娜·玛瑟接手9F班完全是在她意料之外的事，但却也在情理之中。
换一面说如果9F班还是像之前被学生气走的7位老师一样糟糕，奈娜·玛瑟肯定也是在学校待不足一学期。
在现实中没有一个老师心甘情愿接手一个差班，任何地方都存在竞争关系，连是学校也不例外。成绩好的学生就算人品差必定会得到老师的青睐，对于成绩差的学生任由其自身自灭。
用一句多数老师常说的话来讲：“只要不影响到身边人学习，随你怎么折腾。”
但差生也同样是老师的学生，不能因为会拉低学校升学率而任其野蛮生长。老师对待学生就该千篇一律，他们同样对知识的认知充满无限可能，只要学生还愿意向前迈出一步，他们就能被改变，这点上是毋庸置疑的。
电影过于完美地结局，总让观众沉浸在充满眼泪与感动的梦幻里。实际上我们都知道，事实并非如此。
现实是差生不会突击几个月就考出好成绩，老师不会通过揽下责任去教育学生，校园暴力不仅仅是漠视或者打一架那么简单。
还有无数的人同样在学生时期受过老师的迫害，从此在他们成长中留下了阴影或是去不掉的疤痕。那些对孩子施加伤害的老师，可真的是为人师“婊”。
小学五年级的时候，我的一篇作文被语文老师评为差作。语文老师当着全班的面读了出来，边读边用尖酸刻薄的语言点评我的作文。那时年幼的我承受不住这种自尊心上的伤害，只能脸红着低下头。
在后来很长的一段时间里我都不敢接触周围的同学，每到写作文也不敢越过语文老师所设雷池半步。所以每个学期期末我总是祈祷下学期学校把之前的语文老师换掉。
在电影中奈娜老师有句台词是：
“一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它。”
这种定义为优秀的老师，我是从来没遇见过，也是我们学校课堂上所缺乏的。
如果在你学生时期遇到过这样能称之为启蒙老师的人，那真的是很幸运，这不仅是在某方面少走了许多弯路，也或许会像奈娜·玛瑟一样成为一股凝聚的信念。
作者:张生张少年，95后自由写作人，时而幽默，时而讽刺，偶尔讲段子
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