东方昆说“人生能有几回搏？此时不博何时搏？我们农民的孩子，只有自己多拼搏。”
龙淑慎对三个女儿说“读书读出去，不要当农民。”
东方昆说“我自己一辈子不求人，只有为了学生才去找找人。看到一个好学生就像发现一件绝好的作品一样高兴。”
东方昆说“一个人的价值不是用钱来衡量的，当老师的神圣是金钱买不到的。”
……
看到这本书时，真是写到了心坎里：以前我是学生，我面临的困境就是“好好读书，走出农村”；现在我当老师，我面临的困境是“我想要当个好老师，我想要过上好生活”。“我仿佛变成了瞿藜，韩贝锦，关晨风，李淇岸；我的父辈们是一个个的龙淑慎们，孙苦叶们，卢琼玖们，那些始终在生活里挣扎的人们。
瞿藜想要逃离这种生活：瞿藜的一天是从天黑开始的，当天亮了，很多人都开始一天了，瞿藜的一天已经开始很久了。瞿藜走在了时间的前面。这种生活是每个想要摆脱农村命运的农家子弟必然的模式，不然就只能继承祖辈的衣钵，继续在泥土里摸爬滚打。
以前的我，是这样的生活，白天从黑夜开始，黑夜在黑夜里结束。没日没夜，只为将来能考出去。瞿藜，勤奋努力，天资聪颖，本是上大学的好料子，早点走出农村，上了专科；韩贝锦，在父亲还是母亲的渔夫前，过着小公主的生活，父亲离婚后，她成了母亲的渔夫，为了上过上有面子的生活，她不考大学，她报了专科；关晨风，他不知道填志愿意味着什么，父亲说当老师最好了，于是他上了专科；李淇岸，他家境不好，他成绩不佳，母亲觉得对书才有出路，自己改嫁，给他凑够了学费，给他凑够了定向生的学费，让他上了专科。
好多年后，我也当了老师。在这个职业里，也收获了成就，也有些许不足。在这本书开始的访谈里，老师是什么？有人说老师的工作节奏太快，压力太大；有人说老师要评职称没法安心教学，不纯粹；有人说不能责备老师不敢于清贫，因为培训机构一天的收入比学校一个月还多；有人说，只要能爱学生，把学生教好，即使不做理论研究，也是最好的老师；有人说，名师名校长不该是评定出来的，他们身上都有自然而然的光辉……
什么是好老师呢？三尺讲台，两袖清风，桃李满天下，一心扑在学生上，置自己子女于不顾？当一个教师，连自己的家庭都兼顾不了的时候，他怎么可能有成就感呢？影视作品中有很多反应教育焦虑的作品，像《少年派》《小欢喜》之类，妥妥的升学恶性竞争，加剧教育内卷。在学生背后，也可以看到机构里聘请的老师，不是重点，就是名师，这些老师他们也需要生存。
东方昆说“当一个老师把手伸向学生时，也就没什么尊严了。”可是，当一个老师被生活打倒时，他还有尊严吗？一个被生活打击地遍体鳞伤，衣衫褴褛的老师站在讲台上，跟学生们讲“知识改变命运”时，这句话的可信度有多高？
从前，我是学生，为了摆脱命运而奋斗；现在，我是老师，为了过上理想生活而拼搏。
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