今天有幸聆听了江阴市敔山湾实验学校结对导师们的两节新授课和两节作文课。新授课《我的叔叔于勒》《得道多助，失道寡助》是初中语文教材中的“元老”级课文，想要一课时展示，就需要富有时效性和新意的科学设计。作文课更是我们年轻教师的软肋，难以很好的驾驭，今天两位老师都是一课时完成，课后有“拨开云雾见青天”的感觉。
结对导师卢老师在《我的叔叔于勒》这一课中，课程设计精巧、启发得当、态度随和自然，深入学生中，与学生一同探究问题，真情互动，俨然一位朋友，让听者如沐春风；整个课堂容量很大，学生在梳理情节的过程中就理解了本文的写作线索和顺序，在梳理金钱和态度变化对比过程中，卢老师钱币形的结构图设计，直观揭露了整个资本主义的黑暗腐朽，尤其令我惊讶在最后主旨升华时，约瑟夫这一人物形象与大人的势力、刻薄形成了对比，体现了孩童的纯真、善良，老师顺势迁移到《孔乙己》《皇帝的新装》这些文本中小孩的形象，让学生再次感受到小孩这类人物形象在文中的深刻蕴意。
语文的积累和阅读训练在作文课前充分体现，黑板一边是答题技巧分享，一边是阅读摘抄，学生独立分享自己摘抄的缘由和感受，有一个同学分享了川端康成《雪国》中的一段文字，他们课后同读一本书，交流分享，虽然占用的时间不多，但很好的完成了语文教师的使命。语文教学应该要鼓励孩子们在忙碌的学习中仍坚持阅读和摘抄。为了上好作文升格课《那让人怦然心动的》，老师很快引领学生凝练“怦然心动”感受的词语，让学生在自己的日记本上标这些词语，并交流分享。此环节不仅让学生很快搜集到相关题材的事件，同时也让学生在繁忙的学习中记录有感触的瞬间，积累作文素材，调动了学生写作的积极性。
老师自身的教学素养，给我留下了深刻的印象，结对老师们对教材把握精准，设计熟记于心，全程在老师们的引导下师生对话、生生对话，学生在良好的氛围中得到了锻炼。通过此次听课，我开阔了眼界，明确了自己的努力方向，相信在名师的引领下我们能走的更远。
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