重度拖延症的我在后台收到一位老师的留言：
这位（猜想是）高中老师提出了一个有意思的话题，大概意思是：
高中英语教学基本上都采用题海战术，学生每天要做大量的习题，感到非常疲惫。自己也想用一些课堂活动让学生操练一下这门语言，可是这样又会面临着应试考试时间紧和任务重的双重压力。应该如何破解这个问题呢？
首先感谢关注和留言，不得不说，高中题海战术是一个客观事实。
浸泡在题海里的高中生活想必大家都有经历和体会吧（如果没有，给你一个羡慕的眼神），回想起自己的高中生活，刷题也是每天的固定环节。
我也带教高中课程。最初，也曾经被这位老师所提出的问题困扰过。不过在观察和总结自己高中课堂上许多教学“小实验”后，对于高中生是否只有题海战术的问题，形成了自己的一些看法，今天就厚脸皮装作很懂的样子，跟大家一起讨论， everthing is debatable。
文章主要分为三部分：一共三步，帮助你在自己的高中课堂做出一丢丢小改变，总而言之百搭才是王道！
第一步：先“学会”题海战术；
第二步：了解教学目标和学生特点；
第三步：喜欢用的招儿；
如果直接想知道适合高中课堂的小活动，请下拉至第三部。不过读完第一、第二部分以后，你就能够学会设计出自己的招数，你自己看着办吧。
当然，我有可能都是瞎说的，别信我。
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先“学会”题海战术
你们是不是以为，作为一个非常喜欢TBLT教学法的我一定深深地鄙视题海战术？港真，题海战术对于成绩提成的疗效特别好，效果非常明显；我们自己考托福的时候，也深信狂刷TPO才是王道。
题海战术背后也有理论支持：使用真题训练，相当于把训练难度近似考试难度，长此以往自己的能力水平就会趋向于考试水平，那么自然而然就会的高分啊。所以在初三、高三的后期，我们都是狂刷题目，为了让自己的状态和考试状态接近；
然而这里需要一个大大的但是，but，刷题很无聊啊，尤其和与同学聊天、刷微信、放空......相比，真心的很容易睡着，最后结局变成大家都睡着，只剩下学霸，是不是也很尴尬？
所以到底用不用呢？怎么用呢？
我觉得哈，对于高中知识点掌握情况，还不是那么有信息的小伙伴，老老实实的走传统的题海战术路线，每天留作业时候有millions of worksheets也什么不好，毕竟先不要搞砸才是最重要的。毕竟高中的模式是hard
如果你有进一步的要求，非常好，继续阅读。
如果是一个刚刚带高中课程的老师，需要做第一件事情要“学会”题海战术。
a. 学会题海战术=自己刷题并获得知识储备
这里的“学会”，不是真的每天花大量的时间去带领同学刷题，而是自己要去先刷大量的题目。五年高考三年模拟、天利38是标配，本地名气高中的月考、期中、期末考试试卷也是不能错过，这样一轮下来，对于高中的考点基本清晰，同时也能够起到筛选题目的和对于考点分类的作用。
b. 学会题海战术=用题目去测试教学成果
测试和做题是学习的必备一环，也是检测教学成果的一种手段，题海战术留下来的题目，可以作为检测学生的一种手段，一堂课结束，来一套测试本堂知识点的经典习题，我觉得简直不能更棒。
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了解教学目标和学生特点；
先了解教学目标：
比如：这节课你要教定语从句。通过刷题目，已经了解到定语从句知识点从简单到难分别为：定语从句的意义、关系词（关系代词、关系副词、介词+关系代词）、关系词特殊情况、与宾语从句和强调句对比......
那么接下来你就要确定，这节课要的教学目标是哪一个，确定好了，就有两种选择。
了解学生特点：
如果你的班级是学霸型，直接刷你挑选的题目就好了；学霸大多喜欢刷题目；
然而我的班级情况是：课程时间早晨8:00。干讲或者读ppt的话，你放心，一定有人睡着！一定还不止一个！也一定有人在装作听课，其实在放空！
我相信他们不是不想听，而是真的控制不住自己想睡觉、想放空的内心。所以现状就是：并不是知识点听不懂，而是压根没听见！
怎么破？必须做活动，让大家都处在一个参与、积极的状态，再进行知识的input，幸运的是，只要我一做活动，效果刚刚的，100%没人睡觉或者放空，因为都在做任务；什么任务，下一段马上说；
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手把手教：喜欢用的招儿；
其实到了这一步就灰常简单了，根据你的教学目标，该讲单词讲单词，该奖语法将语法，把各种有趣有效的方法都拿出来用；如果你喜欢最后依然可以用经典题目check他们，接下来我就厚脸皮报告一下，我喜欢用的招儿；
讲单词
教学目标：记住新单词的读音、对应汉语意思
第一步：上节课已经发了预习材料，不过你要知道肯定有人没看，所以上课先复习一遍；
领读一遍，然后用gap for one练习（这个之前也写作点击蓝字：新概念的单词旧疾用Quizlet + gap for one 大法解决）
第二步：分组flash cards比赛
提前做好带动画的ppt，一共有两种，动画效果如图；
第一种是一个一个出现的；
第二种是一行一行出现；
开始也担心，高中生会不会觉得幼稚，简单。结果发现自己想太多，刚学的单词，这个游戏根本对于他们来水太难了，好么！所以玩的非常带劲；全部参与其中；
第三步：memory games 两人PK
首先要准备好中英文对照的单词表；然后记得，打印时使用灰色，很浅的那种灰色；然后沿着表格剪开，包在纸袋子里；
然后发给学生，将卡片随机摆在桌子上;
其实这是考察学生的记忆力和专注度，越熟悉越容易记住；同时在找的过程中，每一次的不匹配其实都是在练习一遍单词；
不过这三个你不用一起用，你可以偶尔来一个就可以了；
最后，看完你有什么想法呢？留言告诉我哈，也可以关注我的微信公众jiaoxuexiaoheiban，有的时候忘记在简书更新，扶额嘿嘿
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