我是春蕾幼儿园张明明，我正在跟侯爸学习《正面管教》，让我和我周围

参加完正面管教的第四节课，感觉每一次课堂都感触颇多，一次比一次的感受深刻。侯爸总能带我们直面分析孩子问题的背后。我们大人平时只是看到孩子的行为如何如何让我们头疼，就会武断的去评判，这个孩子是一个不听话的孩子，是一个让人头疼的孩子，给孩子下了判决书。而很少有人去分析孩子这种行为的背后原因，孩子行为背后的目的。还行为对于背后真正的归属感价值感真的只是冰山一角。在课堂的角色扮演中，我真的体会到了孩子的那种被压抑被压制，心里痛苦的难受。没有角色互换，我们真的很难体会到大人的那种高高在上，说话口无遮拦话语对孩子的伤害。写完了正面管教的课堂我们就会去分析孩子行为背后的目的。是寻求关注，是争夺权力，是寻求公平公正的报复，还是自暴自弃呢？不同的目的孩子会有不同的行为，而不能都用不听话来概括。学习完这节课我也明白了，孩子我为什么在学习的时候会找出各种各样的理由来拖延时间，一会儿要喝水，一会要上厕所，一会儿玩会儿玩具。原来他是要求公平公正，孩子在想为什么我要学习而你们不用学习？我学习我也要想办法让你们不舒服。学习完这节课，我就明白了一些方法，比如在学习的时候，我会询问孩子的意愿，对于这次学习你有什么计划呢？你是想在多长时间内完成呢？孩子制定的计划他就会很乐意去玩成它。而不同的行为背后都有不同的目的，不同的目的，解决的办法也是不径相同的。啊我们只有了解啦孩子的归属感价值感，才能更好的对症下药，了解孩子的真正需求，做更好的沟通。让孩子幸福，让自己幸福，让家人幸福。