理

2018.10.9-10.10日记接龙

在学校工作免不了跟学生讲道理。每天繁忙的工作压力和对上级各种杂物检查的应付，让老师们精神憔悴，身心疲惫，能有极大的耐心消化好自己的各种情绪，调控好方方面面的事务，并且安置好自己的家人和亲朋好友，再能与每一个需要交往的人之间友好共处，相互关照，真的是很不容易的一件事了。每天的焦头烂额中还能清晰地理顺一团如乱麻般的事务更是了不起了。在这众多头绪中抓刨着的老师们，几乎每天都需要遇到一两个“看不出眼色高低的熊孩子”，比如常出现的不遵守课堂纪律，随意打架骂人的现象。在这种时候，所谓的慢慢安抚学生的情绪，平息心头的怒气，便显得更加重要，免不了的就是首先“讲道理”。这些掰开了揉碎了反复讲说的道理，能够给孩子洗脑似的猛烈冲击，让他们暂且消停一下也行，也算是老师可以暂时喘口气的时候了。

可事情往往并不是那么简单粗暴的方法就都可以摆平的。遇到一个上课期间来回窜座位还跟同学大骂不止的学生，只好揪出来，在办公室里慢慢训话。今天的这个孩子，是被科任老师扔出来的典型，班主任叫到办公室的时候，还有一个平时也挺捣蛋的孩子站在旁边哭的鼻涕一把泪一把的，似乎这次是受了很大的委屈。也就课间十分钟的间歇，班主任老师还要忙着准备下节课的课件，眼睛盯着屏幕顾不上离开一分钟，看到这样的情景，孩子们也是各自横着脾气，随意地站在一旁等候着处理。最后一分钟，老师准备好了，孩子们的这事儿也暂且冷处理了一下，等着下课后继续处理。

冷静四十五分钟，似乎应该都各自反思的差不多了，可孩子毕竟就是孩子，早已经从他们曾经做过的那件事里面出来了，哪怕片刻的欢愉和放松对他们来说都是最好的时光，因而，老师不在的时候，他们已经是欢颜了。等到老师口干舌燥的下课积极赶来，再以饱满的情绪开始训话时，时过境迁的感觉，孩子们一副无所谓的姿态。讲道理更是无效了，于是乎只好请家长前来配合工作。家长们一个个都是更加忙碌的样子，哪里有空来管孩子，况且交到学校了就是让老师管教的，还找父母干啥？一句没空打发了。最终也是无奈再次交还到老师的手里解决。看来是真的无理可讲啊。

意识到问题缠手又抛不开撇不掉的老师们，还是要继续冷静自己，静静地潜心思考，轻声细语地细细询问事情的前因后果，询问孩子们情绪爆发的缘由，让孩子平心静气地交流中乐意说出自己心中所想，了解所在环境的界限。这是最起码的规则学习，虽然家长是第一启蒙，可真正做到的也并不是太多，道理千千万，要讲到人心里，让人心服口服实在太不容易。因此理是不一定都能讲得通的。