学校要举行“青蓝工程”师徒结对子汇报课比赛，与我结对的是新来的保英，之前一直是幼儿专职教师，这学期来小学，转岗当一名小学老师，学校安排我俩师徒结对，教学对象和教学环境发生变化，保英一直在努力，也下了很多功夫，新手过关课没过，是因为突然临时被听课，新手没经验，只能败下阵，师父我感同身受，先处理她情绪低落的问题，第二回，我事先就和她一起设计，带她一起研读教材，这孩子很灵气，给的基本上都能吸收，终于过关了，我也松了一口气，对于明天的赛课，其他老师都比保英工作时间长，，而且一直都在小学岗，要说这些保英和他们真是没得比，但我想既然确定继续教语文，断然不去想结果，扶持保英上路，注重这个准备的过程很重要，在这个过程里，如何解读文本，如何确定重难点，，如何化解难点关键，如何围绕学习目标进行教学策略，上出语文本味，踏踏实实行走在听说读写的语文正规轨道里，这才是关键，从早上抽签，确定听课时间，到听过再磨，我也是全身心投入，早上把课倒了上完，中午挖掘素材，最后决定针对保英这种情况，我也来备课，我俩同课异构，听完课，俩人碰头，开完会，继续留校，俩人磨课研读，随时灵感突发，切磋比照，敲定方案，虽然已定方案，但我依然希望保英能有自己感觉的内容，可以创作性展开，不必拘泥于此。课堂教学我寻找教师学生，文本的融入感，浑然一体，逻辑清晰，调动学生的内驱力，释放学生的学习能量，让学生在短短的是四十分钟脑洞大开。但的确是个技术活，需要理论支持，科学实施，也不是天然所成，时间，思考，磨砺哪一样都不可少。完美的课堂是没有，但一次次该要走在时时靠近完美的路上。
就这样一步一步真真实实来吧！
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