今天阅读《学习的进化》最后一章超级学习中的“考试的进化、脑机接口、云脑和新意识”这三节。第七章作者主要从科技的8个新方向切入，阐述了人工智能、脑机接口等技术的前沿研究现状，并对其在学习领域、考试评价领域的应用做了预言。
作为一名教师我最关心未来学校的样子。阅读时笔者预测课堂将从单向的知识传承进化成为群体知识的构造。群体知识的构造不甚理解，及时在群里提问求解答。书友给了及时的答复，这就是共读群的力量，常老师说我们这样“抛接球问答”更能促进深度学习。今天常老师在他的文章“《学习的进化》共读活动之十三：数字化时代的教育发展”中对我的不解之处做了详细解答。未来学校数字化赋能得到充分利用。技术带来的最大可能，是人们的思想可以在同一个学习场中得到同步的分享和交流，原来教师向着学生单向信息传递的时代已经过去，学生的想法可以同步反馈给老师以及学习场中的每一个成员。原来老师是信息源，学生都是接收者，现在每个人都成了信息源，大家相互之间的关系是平等的，没有那个信息源比其他地方更加特殊。由此形成了类似于互联网的分布式的信息传递和流通的机制，这就是群体知识构造。常老师的解答再一次说明数字化发展是未来教育发展的主旋律，那么它对招生考试方面将会带来哪些影响，今天学习的考试的进化提到以下几方面：
一是突破纸质笔试考试模式，实践操作类考试地位提升。
二是改变哑巴状态，语言类考试听说测试环节成为重点。
三是单纯的知识记忆测试减少，以问题解决为导向的思维测试逐渐增加。
四是成长记录、志趣分析、志愿建议及学校面试形成基于信任的招生链。
动手操作实践类的能力和素养是现代教育非常重要的教育目标。我们的课堂将转向学生动手能力的培养，高分不再是评价学生的唯一标准。外语考试中会逐渐增大听说环节人机对话的时间和比重，从而引起日常外语教学的重大转变——从重解题到重听说，实现语言学习向听说核心能力回归。母语教学中同样会出现听说方面的考试要求。这样的考试方式，将彻底改变过去重文字表达、轻言语表达的状况，辩论、戏剧、朗诵等教学内容将得到加强。
未来以来，这就要求我们教师深度学习转变思想，转变观念，做好顺应时代发展的准备。
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