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一以贯之

一以贯之

作者: 有拾 | 来源:发表于2018-10-18 13:42 被阅读0次

    一以贯之,反复出现在脑海里开始于暑假的那次培训。韩兴娥老师告诉我们,她管理班级没有特别多的技巧,但始终坚持一点就是“一以贯之”,哪怕自己一句话也不说,一个手势,学生都能够心领神会。看似很普通的一句话,其实蕴藏了极大的教育智慧--习惯的养成。也正是简单的事情,我们往往容易忽略,醉心于学习、尝试各种新颖的教育理念和班级管理。结果到头来,发现专家的理念没有在自己的班级扎根,甚至学生的心也浮躁了很多。问题出在哪里?频繁的改变,随心所意的指令,让学生茫然不知所措,失去了规矩。

        类似的情况也出现自己的班级,作业不能按时完成,我总是在不停地尝试有效的方式,比如作业登记本、小组协作、罚写等各种方式,却收效甚微。这个不行马上就换另外种方式,学生还没有刚刚适应,又出现新的变化,怎么可能形成一定的规矩呢?为此,我这段时间提醒自己,以作业登记本为依据,及时反馈各组作业完成、补写情况。明确作业完不成的惩戒措施,并且不打折扣的执行!即使面对家长、学生的不理解,我坚持做到借助微信的解释,实际上的落实,基本上得到了大家的理解,学生的作业情况有了很大的改观。这就是“一以贯之”的力量。

      教学上,也应该这样。逐步形成自己的常,让学生习惯自己的教学方式和评价模式,哪怕课没有想象中那样精彩!因为,我们在自己能力没有达到一定程度的情况,频繁地尝试新的教学方法,不仅无益于教学水平,反倒会画猫不成反类虎,造成教育水平的停滞不前。还记得,最刚开始走上讲台的时候,我总觉得常规教学过于呆板,就照着名师的课模范,却总不得法,徒增烦恼的同时,学生也没有什么收获。后来,我渐渐平复下来,不再急功近利,追求表面上的新,而是稳扎稳打的研读教材,钻研教参,了解学生的真实需要,逐步提高教学的水平。

      一以贯之不是因循守旧,而是守住自己的常,才可能展现新的智慧火花!

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