靳志勇｜常州访学随记（五）自信+自省

作者: 靳志勇 | 来源:发表于2018-11-19 14:35 被阅读145次

第三期学校发展论坛

2018年11月19日，星期一

今天下午，我参加学校第三期发展论坛，分享了常州访学的宏观感受，时间不长，五六分钟，却有新体会。

通过自己的分享，以及聆听其他九位老师的分享，略想表达，记录如下——

1.一所学校，一位老师，你若想前进，千沟万壑挡不住你的步伐，你若想停滞，美女帅哥诱不到你的内心。

2.顶层设计，最重要。学校细微的变化，有价值，更欣喜。

3.徐老师问，你是怎么整理课堂实录的？我答，速记+录音。又问，为什么整理呢？我答，现场聆听是一种学习，重新梳理是另一种学习，统整反思则会内化成自己的血肉和精神，于是，“别人的”变成了“我的”。否则一味聆听，“别人的”还是“别人的”。

4.唱不如说，说不如做，做不如“边说边做，边做边说”。

5.学校文化建设需要时间，需要磨砺，需要沉淀。不急！路走对了，就好。

6.教育需要仪式感。正如人生的“结婚典礼”。课堂需要仪式感，师生成长也需要仪式感。因为我们可以用仪式感点亮一些重要时刻，让那些平淡无奇的日子变得熠熠生辉。某年某日，岁月深处，依然闪着微光，带给我们自己一生温暖的回忆。

7.徐老师问，什么是有情趣的老师？我想：和同学们一起在球场上追着球跑，算不算有情趣？跟着学生运动员跑了100米，算不算有情趣？班会上，分享我的见闻，评论时事新闻，算不算有情趣？同在一间教室，为不同的梦想而坚守，算不算有情趣？

下面是第三期学校发展论坛的分享的内容。

常州访学之旅，我想讲三点。

第一，这次访学之旅，带给我最大的感受是自信和自省。

自信，是因为我的一些想法，与班本课程的初步实践，尤其是各学科共同合作完成的班本课程，与上善课程的理论不谋而合，所以我们也不差，要自信。

自省，是因为我的想法和实践，不系统，不全面，未能真正落实到课程上。而武实小的课程体系，已经全面渗透到学校的方方面面，已成为学校的品牌和文化。我们与他们相比，差距在哪儿？如何弥补？当自省。

第二，《走进竹文化》的课堂实录，我已发到读书群，大家有时间可去阅读，去分析。就这节课，我想说的是，上课教师奚老师的综合素质。

奚老师身材不高，说话温柔好听，标准的南方男子的特点，在这堂课上，他玩魔术，会唱歌，会打快板，会接学生的话，会评价，会鼓励，四字成语张嘴就来，会设计，也会实践这样的“另类语文课堂”。

这告诉我们，特别是年轻教师，专业成长的路上，你得全面，你得深厚。全面可以让你像奚老师一样游刃有余，深厚可以让你像奚老师一样，切合学生实际，玩转课堂。

后来，该校的校长在15分钟的简介中，这样来介绍教师的成长：教师要成长为有思想，有能力和有情趣的人。

于是，我们要常常问自己：我有思想吗？有能力吗？有情趣吗？

有，继续修炼；没有，赶紧修炼。

第三，还是这节课，一年级的学生在40分钟的课堂内，能学多少东西，该学多少东西？

这堂课给我的答案是——只要契合学生的认知规律，只要课堂操作得当，一年级的课可以丰富，可以深广。

我们从学生的角度，看一看40分钟内，学生都做了哪些事？

1.打着快板演讲《叶公好龙》。

2.评价同学的演讲。

3.玩竹蜻蜓，思考他为什么叫竹蜻蜓。

4.思考和表达竹由哪些部分组成？

5.看竹林，说感受。

6.听音乐，感受竹林的魅力。

7.思考并讨论你是怎么知道竹子的构成的。

8.选择自己喜欢的方式，小组合作，玩竹子，发现和探讨竹子的秘密。

9.观看竹子的生长过程。

10.打着快板，唱竹子的儿歌。

11.猜猜竹叶的作用。

12.了解古人的喝茶之道。

13.品茶。

14.期待舌尖上的竹子。