1.
小施被批评了。
其实老师一直想要表扬小施的。老师说：“你们看迅宝，老师和他一起两年多时间，看着他一点点进步。到今天，他已经能够全部把课堂作业本的作业完成了。”
你们看他的字！老师把迅宝的作业本一页页翻给大家看。
哇哦~~~大家看到了，从第一页开始，一页一页翻过去，刚开始还是乱乱的，但是慢慢地有了力量，慢慢地端正起来。真的啊！迅宝的字越来越端正，越来越有力。同学们连连惊叹！
“看到了吧！同学们，迅宝的作业本，让我们又见证了一个人的成长！”老师又一次开始她的“归纳”推理，“迅宝的进步，和咱们叶欣纯、徐舒敏、陈佳焕、周玲玲等等等等我们在座的每一个同学一样，都在告诉我们，只要你想进步，你拿出行动，每天超越自己一点点，就一定会见到完美的自己！”
“比如说咱小施哦，你看他过去什么都不会，可是现在他爱上了读书，他还能够慢慢做作业了……”老师归纳的目标，肯定是要指向小施这样跟在后头的同学。
“陈老师，小施在欺负小栋。”不知谁一句话，打断了老师。
什么？又在欺负小栋？老师眉头一皱，眼睛一瞪，立马“火气上来了”。
2.
小施瑟瑟索索移到老师面前。小小的小施大气都不出一口，木僵着，只等着挨批。
这孩子，哪怕你肯定他什么什么好，给他一颗糖一块饼干啥的，他在你面前也是这样木僵着，把自己从脑袋到脖子到身子到腰部到大腿小腿，甚至连脚指头，都缩得笔挺笔挺的。你仔细点，还可以看到他整个地移，全身上下除了两只脚丫啪啪啪啪挪动，其他都是一动不动的。当然，那时候嘴角是咧着的，表示那是有点不好意思的样子。
但这次，他知道问题的严重了，嘴角不咧了，讪讪的表情没了，整个人重心比原先往下瘫了一点，一副标准的犯错待批神情。
“小施！谁让你欺负小栋的！我们班谁都不能欺负谁，你竟然敢欺负小栋！”
如此声音高八度，果然很有震慑力！老师噼里啪啦一阵爆吼，要把这吼声穿过教室四面八方墙壁门窗发散到全世界的气势！这下子严重了，小施紧紧地缩了缩身子，等着老师下一波。
“哼，你这样子，真的是要打屁股了！”老师其实也没有太多的招，顶多扬言“打屁股”，或者“敲脑袋”，还说要当着爸爸妈妈的面。
“你自己说，可以欺负人家么！”老师把小施拽过来，加大批评的力度。小施一句话都不说——这样的时候，让他说什么呢？他说不出来什么呀！何况他不会痛哭流涕，那就只有这样，等着事情过去。
事情肯定会过去的。老师批评完小施，然后再和同学们一起回忆小施曾经怎么怎么怎么怎么进步着，这次他只是又忘记了。
当然，同学们面前强调是必须强调的：“我们都是爸爸妈妈最心爱的宝贝，老师不允许任何一个人欺负你，但是你也不能欺负谁！”
然后，事情过去了。
3.
这样的场景很熟悉。
是的，非常熟悉。每隔一段时间，咱小施就需要这样被“家法”一次。比如某天中午，人家做作业半天了，小施不在教室。一查，去了操场去了小树林，最后去了一二年级那里，顺带欺负一二年级小朋友。
每过一段时间，他就会出现欺负一二年级小朋友的事情，拦着人家不让上厕所，或者打人家，逼着他们给他做什么。在班里，小施是很老实的。
小施在班里个子最小，所以在班里只能欺负小栋。那个经常要吃纸头吃鼻屎掏屁股老师提醒时会很乖巧地说“这样子不能做，爸爸说这样子是不文明的”的小栋，他拦着他不让上厕所。或者在他不注意的时候剥他裤子。甚至，还让他一只脚站在大便槽里。但小栋很老实，从来不会反抗，只能靠同学们为他伸张正义，请陈老师“罩着”。
这时候，陈老师就俨然一个大法官，对噼里啪啦狠狠一顿批。有时候还加大强度，不如还把小施“拉到一年级老师那里”，“请一年级老师接受他，让他读一年级”。然后一年级的老师又“拒绝”，又出于好心跟他和老师说上几句……妥妥地，小施回到教室，老师和同学看着小施诚恳认错的态度，再回顾过去展望未来……
“好吧，小施，我们相信你也是想好的，只是你忘记了怎样让自己好，这次，我们再给你机会，你可以继续和我们一起在这个班里培养更好的自己！”
这样以后，小施的表现会好一阵。老师借着小施的好，再掌声掌声表扬表扬，进步中的小施又让大家看到了！
4.
小施在进步了，老师慢慢去关注更多的别的同学了，然后别的同学也在一个个进步着了。
但是你别太放心，更不要指望你一次两次三次四次甚至更多次的教育引导会把每一个孩子都教育好每一种问题都消灭掉。我们的小施还会有反复的。只是随着你的推动，反复的间隔会越来越长，直到无限长……当然，小施他目前还属于时不时要冒泡的孩子。
所以你看你这段时间一直关心迅宝了，每天讲迅宝怎么从不做作业到妈妈夸他最喜欢做语文作业，每天给大家看迅宝越来越有力的字——咱们的小施，就这样开始冒泡了！
5.
老师说，小施，你以后别再这样欺负别人，你想想，如果我们也这样欺负你，你舒服吗？
你本来就是个好孩子，你只是以前不懂事，所以没怎么学，可能现在的你，那么爱看书，还慢慢会写作业了，这样子多好……
说着说着，老师的语气缓和下来。听着听着，小施眼睛有些红红的了。然后老师顺便列举了一下最近一段时间小施的种种值得肯定的地方，包括上次老师请他把课堂作业本上没写的补上，他补好交上没让老师催第三遍……
小施脸上有了一些不一样的表情。
向小栋道歉吧，真诚地表达你的歉意。老师最后说。
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