在中国我们都习惯于扮演不同的角色，君君臣臣父父子子。很多人对你的第一印象仅仅只限于你的角色，而不而并不是你这个人。
我们从小的教育其实就是角色化，教育角色化教育的目的是为了训练我们成为社会需要我们的那个角色。那比如你要成为好学生，好学生是个角色，你要成为好孩子，好孩子也是个角色，你要成为好儿子好女儿，这都是一个角色。角色就是我们的壳，我们就像壳里面的寄居蟹一样，你是什么样的不重要，你的感受是什么样的也不重要，而是角色要求你成为什么样。
我们是怎么成为一个集体的，又是怎么拥有一个集体人格的。我们成为一个集体的过程，就是被教育的过程，教育的过程有5个关键动作。
第一，确定目标。我们需要知道我们教育或者培训的目的是什么，要树立一个什么样的观念。
第二，建立恐惧的边界。正所谓无规矩不成方圆，所以当我们违反规矩的时候，就会有相应的处罚程序。
第三，放入清晰的标的。就像我们在学校一样，学校会告诉我们，你必须要拿到三好学生，你的每一门功课需要达到多少分，这就是标的。
第四，给予红利。当你达到标的的时候，学校会相应的给予奖励。
第五，不断的重复。没有人天生就会念书，没有人天生就会学习，靠的就是不断的重复练习。
那我们为什么要被教育呢？如果我们没有被教育，那我们是没有羞耻心的，是懒惰的。为了达到人类对社会的美好期望，所以我们要被教育。也就是说教育其实是理想化的，是反人性的。
一个好的产品经理需要做到的是，让这个产品自然而然的就能被人们所使用，而不是需要固定的某个角色。就像现在的小朋友玩iPad一样，双手一撑就可以放大缩小，这对这对用户来说就是自然。如果我们是针对某个集体来做产品，那我们需要做的是研究这个集体的核心观念和共同记忆。
角色化生存就是我们真实的生存处境，但是只有角色化的去认识沟通交流，我们才有可能得到真的感情。
77说《产品思维》day6
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