口才是人的第一能力，谈吐是人的第二外貌。现在的时代是个性张扬的时代，能说会道，能言善辩，有一定的人际沟通能力，应该是现代人文明素养的重要表现，也是一个国家文明进步和繁荣昌盛的标志。
一直在思考，教育究竟培养的是什么样的学生？唯分数是重？唯学业优先？苦思冥想后，我想我们培养的首先是一个健康的人。健康，不仅仅指没有疾病，还有身体、心理和社会适应能力的健康。很多时候，仿佛成绩占据上风，学生的其他成长功能被自动屏蔽掉了。当然，开启屏蔽功能的不单单有学生个人，还有社会、家长等外界因素。其实，现在回头想想，谈吐还真的占据十分重要的地位。还记得读高一的时候，班主任是一个年轻小伙子，在开学第一天便和我们达成共识，利用每天晚自习课前十分钟的时间，每个人轮流到讲台上讲故事，自己提前准备，题材不限，最好脱稿。至今还能记得精心准备时的期待，像迎接即将到来的小生命。当然，还有站在讲台上的忐忑、不安。要知道，那是第一次站上讲台，面对七十多双眼睛呐！
事后N多年，当时讲的什么已模糊不清，切身经历的感受就此留在了心间。当然，要感谢班主任搭建的平台让我第一次走上讲台，第一次敢于挑战自己，第一次面对70多双眼睛脱稿讲话······
当长大后我就成了“你”的时候，我意识到开口的重要性。因此，我开始有意识地培养学生的开口能力，比如学生轮流课前整队；轮流带领班上小伙伴们喊口令；轮流做热心操等等，让每个人每节课都有所期待，有所担当，有所收获。经过一个学期你会惊喜地发现：不爱开口的ta会主动向老师问好了，脸上洋溢的笑容更自信了，甚至还会悄悄走过来与你一起分享“家中趣事”：妈妈快要生宝宝了，爸爸又惹妈妈生气了，周末要到同学家里去玩······总之，一围上来就是说不完的话。
心中充满阳光，脚下自有力量。作为教师，最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的。在给学生带来欢乐的同时，也给自己带来欣慰。更重要的是，播撒快乐的种子，那么收获的一定是学生的幸福人生。我始终坚信，如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；生活在认可之中，他就学会了自爱；生活在欢乐之中，他就学会了去创造生活。
教育即生活，我们为何不从最根本的实际生活出发去寻找生活中的美呢？
（2020年7月13日）
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