今天读的这一章是题目是精益求精，根据内容将我的文章也分为三个部分。
一、反馈要优化。
反馈效应原来是物理知识，现被用于心理学习。即对自己行为进行有意识的结果分析。我将其拆解为学习某一技能，检测技能水平，发现不足，针对不足进行改进的闭路循环过程。
我认为其中的关键环节，是检测环节，这一环节的目的是发现不足。
但我们都特别容易被自己的大脑所迷惑，所以检测需要自检，但更为有效的是客观的检测和他检。特别是权威性的检测，这也是人生路上导师的重要性吧。因为他们往往经验丰富，可以提供有实效的检测方法与改进之路，且行且珍惜。
二、努力不存在
我其实并不相信努力的存在，我们所认为应该“努力”的事，都是我们要去做的事。换句话说努力应该是一种常态，而不可以被标榜为优势态。
努力不等于忙。有些时候我们看着自己忙忙碌碌，可是回想起来我们的“努力”只是麻痹自己的借口，因为我们除了浪费时间并没有实际的收获。真正的努力状态是应该不存在舒适区的，每天都要有所优化与超越的状态。
三、公正对待犯错的态度。
我怕犯错，虽然我也知道过错是不可避免的，但之前只是接受它的存在。
即使是读完了《终身学习》这本书，也非常认同作者的观点。可我还是怕犯错，因为在实验上的犯错，往往意味着之前的工作努力的白费。
但事实真的是这样吗？实际上知错而不改，更是一种浪费。
我必须承认自己很懒，在犯错的时候懒得去进行深入思考，只用一个理所当然的改进措施，进行下一次的试错，直到一周两周后我仍未获得我想要的实验结果。
这不是一种更为白痴的行为吗？
在这里，我立志：从今天开始我要重新审视错误，我要将它作为一种奖励。我要期待错误，因为错误提醒我该思考了。
今天的你进行思考了吗？
《有效学习》-第三章精益求精
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