乐队集训到现在,跟往届最大的不同，不仅是这次备赛时间仓促，搞得我整个人一直很亢奋，不敢松懈，还有一个大大的惊喜－－－自己所教年级学生的节奏感不错，上手很快。
过去三年从节拍感的重点培养，再过渡到基本节奏型的训练，从听辩到形象“看见”，从声音感知到符号认识，从听拍到视奏，学生对声音长短敏感了，对节奏符号熟知，听声音就能念出基本节奏型，四分、八分、二分音符，八分休止符、四分休止符，会读会写。
所以合奏曲谱中许多复杂的节奏，只要帮助他们认识到长音在哪儿，注意休止符，先认一认节奏符号，再唱旋律，大部分学生能很快掌握旋律节奏，而且大家进度都比较一致，这个难能可贵啊。
在挑选打击乐手时，见了几个六年级的学生，完成度不是很理想。大胆启用四年级的学生，挑了几个熟悉的学习力、表现力强的孩子。教授过程中，同事都说他们上手很快，心里真是高兴。
二胡组学会后，只能让他们自己练习为主，更多是精力对付其他组。最后整体合奏，发现他们的后半拍非常准确和整齐，在节奏指导方面真的比过往省力、省时多了。这样更加坚定了课堂教学中，从节拍到节奏再到乐句、声音等培养的顺序。而且，节拍节奏训练方式的确有效。
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