1.成功突破心理防线，成为了国培初中英语教师专业成长班的旁听生。
2.上午班主任白宇镜老师开班讲话，没有官腔，来源于生活的真实交谈，聊天般徐徐展开，又像一位家长解开孩子心灵的困惑，彼比之间坦诚相待，不设防线。
3.助教白嘉欣老师在线进行了评选班长的问卷，宣布了每个小组的组长，讲解了班规、班纪，等班级建设。
整下午是王彩琴老师的一大节课，语言、风格、人品、内涵在举手投足间的散发着学者的芬芳。一个做学问的人跃然在屏幕上，传递出要相信自己是个优秀的人，相信自己能成为一个优秀的人。
①教师成长的有效途径是教师课堂行动研究，(深耕、躬耕，抬头看方向，多看书)。课堂是老师的一亩三分地， 所有的行动都离不开课堂。
Teachers matter: Improve teacher quality is the singal most effective way to im prove students' ability.
②怎样提高教师成长？有四个方面：行动研究、白我赋能、团队研修、校本研修。其中行动研究是指课堂反思，教学相长，记录反思课堂管理和课堂教学，使自己在学科养和职业素养方面不断提升，与学生共同成长。自我赋能就是不断的专业阅读和专业成长，团队研修与育人育己；家国情怀，组建社会意义方面的团队，映射社会，影响更多的人；校本研修是指教研活动课题驱动。而这次国培的主题就是校本研修。
③校本研修。包括四个方面：研读课标、研究中考、研究教材、研究课堂。研究教材要基于课标，注重课程开发培训；研究课堂，通过说课、观课、同课异构，成立校本研修团队。研究中考要着眼于研、解、练(专项训练)、
④怎样从教师到课堂到校本再到课堂最终提高老师的能力呢？提出了7条：
(一)自觉反思当天的课堂教学。
(二)明确列出其中存在的问题。
(三)分析造成这些问题的主要原因。
(四）制定解决这些问题的计划/方案。
(五)在课堂教学中实施该计划/方案。
(六)收集并分析实施过程中的数据。
(七)撰写教学反思、日志成教研论文。
对照以上内容，我 好像都浮在表面，没有深耕细作。比如我能自觉反思当天的课堂教学，但没有列出其中存在的问题，不知道收集并分析实施过程中的数据，所以也撰写不出好的东西。（Kwl:What do l know? What I have learnt、what do I think I will learn?)）
以上就是我今天的收获。
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