《校本研修和教师专业成长》学习收获

今天下午，来自安徽亳州芍药之乡的吴守涛老师，在清朝诗人刘开的诗句“小黄城外芍药花，十里五里生朝霞。花前花后皆人家，家家种花如桑麻”开启了周口市骨干教师培训的课程《校本研修和教师专业成长》。

《校本研修和教师专业成长》学习收获

“校本研修”是我们一线教师最熟悉，也是最陌生的字眼。我从教二十三年，校本研修无非是到了年终总结统计一下数字，填表上交，一切搞定。今天通过听吴守涛专家的讲座让我大开眼界。

那么，什么是“校本研修”呢？校本研修就是以学校为中心的教师在职学习和进修模式。校本研修是指为了满足学校和教师的发展目标和要求，在上级主管部门的统筹和教师教育机构的专业引领下，有教师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教育实际问题、提高教师教育教学能力、促进教师专业发展和学校发展的一种教师学习模式。

在吴老师的解读中，我进一步了解到“校本研修”不仅是学校发展的一种教师学习模式，更是教师专业成长最可行的捷径。吴老师说，不要总仰望大师，教师专业成长的路径和方法是有章可循的。作为普通老师，当你站上讲台，心中就要有规则;当你站稳讲台，教学就会有效果;当你站好讲台,脑中一定有理论。唱完教师专业成长的三部曲，你便成了真正的名师。

名师和名家虽只有一字之差，实质上却差之千里。教育名家在教育教学中达到了以下境界：在名家眼里教育不仅仅是养家糊口、安身立命的职业，而是心甘情愿为教育事业付出一切的牺牲精神。他们深知教育不是立竿见性的事情，教书育人需要一代代教育人长期不懈的坚持和陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

在教育名家的眼里：教育，不能没有虔诚之心，否则最多只是一种劝学的态度，对终极价值和绝对真理的虔诚是一切教育的本质。缺少对“绝对”的热情，人就不能生存，或者人就活得不像一个人，一切就变得没有意义。教育的境界需要信仰，没有信仰的教师度日如年，浑浑噩噩，有教育信仰的老师幸福着自己幸福。

《校本研修和教师专业成长》学习收获

那么，怎么做才能从普通教师跨越名师，走向名家呢？这就需要我们选择行走教师专业化成长的快车道。

具体来说，教师怎样快速成长呢？

一、构筑愿景

仰望星空，有梦想就有激情，就会充满成功的希望。梦在哪里，心就在哪里，成功就在哪里。我们要带着梦想出发，追逐梦想需要坚持。人生需要坚持自己的梦想，因为漫漫人生路，会遇到无数的困难。怨天尤人无济于事，长吁短叹于事无补。只有在与困难抗衡的过程中，才能不断地超越自我、积极进取，才能在人生的道路上走得更远，绽放出绚丽多姿的人生之花。

二、勤于学习

首先要向书本学。怎么向书本学呢？做到“一个勤”和“四个一”。“一个勤”指的是：三更有梦，书当枕；半床明月，半床书。“四个一”指的是：读烂一本专著；追逐一个名人；研究一个专题;塑造一个品牌。

其次，向生活学习。通过生活中小事情和教育教学联系起来进行思考：我是谁？我是干什么的？我是不是做得最好的？我的教育形象是否深深地嵌入到学生与家长的心中了？

通过生活中的品牌效应去思考你的教育品牌。无论是打造班级品牌，还是创建课堂品牌，亦或是成就个人品牌，所谓品牌就是当“顾客”产生“消费意愿”时，能不能首先“想到你”。

还要学会放弃！把你的优势发挥得淋漓尽致！坚定、彻底、执着地把你想做、该做、能做的事情做到最好！

三、向专家、名校学习。吴老师说，从一楼到三楼，没有台阶谁都上不来。我们专业教师的成长需要专家的引领，跟着专家学习快速领悟成长秘诀。抓住一切机遇，走进专家的视野，学习专家的理念，迁移到自己的教育教学中去。

四、向同伴学习。同伴也就是本校业务和教学理念先进，经验丰富的教师是我们学习的最好榜样。因为专家的教育思想理论属于高大上一类，二我们身边的专家名师，他们的教育教学经验比较接地气更容易现学现用。

五、向网络学习。

吴老师建议我们在网络学习的同时，先种好一亩三分地。也就是让我们，打理好展示自己的空间比如。博客，美篇，QQ空间日志等。其次呢，建好三个储存室：一是教育博文摘要；二是教学实录；三是教育类文章。在网络学习中遇到理念先进的教育博文和优秀的教学实录或者教育类文章都可以分别建立储藏室，每天翻看内化成自己的东西。再次，就是多参与网络论坛，比如QQ群、微信群、网上沙龙、教师工作坊。社群化学习已经成为当今个人发展的模式，独行快，众行远，抱团学习，共同成长。

我们教师除了有梦想和勤于学习以外还要抓住机遇、勇于实践、勇于创新、寻求突破、锦上添花、平中见奇，创建属于自己的品牌。

这就是我今天学习的收获。