“这是我的，不给”：
孩子并不是自私孩子进入自我意识的敏感期之后，大多数家长除了觉得孩子不像以前那样听话之外，还有一个非常大的感受，那就是觉得孩子变得非常自私。孩子在2 岁左右的时候，许多妈妈都开始注意到，当其他的小朋友来家里玩时，自己的孩子不愿意和别人分享玩具也不愿意让别人看他们的书，就算是他自己不想玩的、不愿看的也绝不让别的孩子动，谁一拿，他立刻就说：“我的。”有的小朋友在户外玩耍时，见到别的小朋友玩东西，就要跑过去不由分说地抢过来，而且振振有词地说：“我的。”然后强行据为己有，妈妈们总是被弄得哭笑不得。在这个年龄的孩子，什么都是“我的”，拿什么都是“我的”，总之全都是“我的”，好像这时候他们唯一的事情就是看着“我的”所有的东西，除此之外的任何事情都不重要了。这些时候父母常常感到不解，感到难堪，觉得没法改变和说服孩子，甚至习惯性地把孩子的这些行为解释为自私的表现。如果这种现象再持续下去，家长们就会说，我这孩子怎么越来越自私了，什么都不让别人动，动不动就说“这是我的，这是我的”。实际上这个时候的孩子跟自私是毫无关系的，我们一定要区分清楚自我和自私的关系。自私指的是在利益上发生冲突的时候，我们选择了损害他人的利益，而满足我自己的利益，这样的情况才叫做自私。那么自我呢？指的是一个人可以按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的计划、支配自己的行为。那么，孩子为什么会有这样的表现呢？儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程，在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这也是儿童自我诞生的标志。此时的父母们应该满足儿童的这个需求，不要谴责孩子的行为，如果家长强迫孩子把属于自己的物品给别人，孩子就会丝毫感觉不到安全感。在失去安全感的情形下，孩子的自我意识不仅不会得到健全的发展，他们的性格也很有可能会变得懦弱起来。由此可知，当孩子处于自我意识的敏感期时，家长要给孩子足够的权力让孩子自己做决定。这样，孩子内心的那个“自我”才会强大起来，孩子的自我意识以及性格、人格等才能得到健全发展。对什么都说“不”：孩子在用刚刚形成的意识做事孩子从3 岁左右开始，就会出现与妈妈“作对”的表现，一直持续到4 岁左右。这个时候的孩子往往最“不听话”，让他做什么他偏不做，不让他做什么，他却硬要和父母反着干；该吃饭的时候不好好吃，不该吃的时候，又不停地往嘴里塞零食，父母怎么说都不管用。父母这时候要能理解孩子，这同样是他自我意识敏感期的表现。最近一段时间，妈妈发现3 岁的女儿很是“叛逆”，对妈妈说的话总是不听。吃晚饭的时候，妈妈说：“我们去吃饭好吗？”女儿一扭头说：“不！”到了该睡觉的时候，妈妈哄着说：“我们是不是该睡觉了？”女儿又使劲摇头，大声说：“不！”妈妈开始疑惑，为什么之前乖巧的女儿忽然不听话了呢？在孩子3 岁左右，这种与妈妈“作对”的表现越发不可收拾，“叛逆”的行为会变本加厉。在这个时候，许多父母都会显得手足无措。孩子在慢慢长大，他会有自己的主见，喜欢按照自己的思维去玩、去闹，一旦他的想法或要求被妈妈拒绝，他就会用哭闹或“作对”的方式来发泄不满。父母也不用很头疼，在这个时期，父母需要做到以下几点来应对孩子自我意识产生的敏感期：
1．用正面语言避开孩子的“反抗”2 ～3 岁的孩子就已经开始有一种自我意识了，从这时候起，他就会拼命地保护他的自我意识，无论自己正确与否，哪怕是父母的反对，他都会有很强烈的反感情绪。这时候，父母可以尝试使用一些正面的语言，即，要求孩子去做什么，而不是直接反对他想要做的事。比如，要吃饭的时候孩子却想玩游戏，父母不要说“你不能玩”，而是说“我们去吃饭”，要善于用这样直截了当的语言，避开孩子的“反抗”。
2．用非语言行为向孩子表示赞许或反对当孩子坚持他自己的意愿时，父母若是一味地制止他，孩子会变得越发的执拗。其实，父母也可以采用非语言的方式。因为在许多情况下，孩子会更容易接受父母用表情、目光或其他肢体语言所传递的信息。当孩子做得好的时候，父母可以对他微笑、拥抱以鼓励他; 当孩子出错的时候，父母可以用严肃的目光或表情示意他犯错了，孩子就会停止错误的行为
3．尝试主动改变孩子作对的环境孩子会去和父母作对，很多时候多是源于父母给他创造出来一个“作对”的环境。如对待孩子吃零食的问题，正是因为父母给孩子准备了小零食，所以父母可以不准备零食。
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