“慢慢有约”思维导图每日阅读训练营，第四周的最后一个练习儿童诗《我想》，读一遍其中桃树，手，柳树，脚丫，眼睛，风筝，这些关键词体现在一幅图中，出现了一个场景。因此选择下面这个场景。四个大纲分支：手儿、脚丫、眼睛、自己。
看了伙伴的作品才发现自己想复杂了，一个思考的人做中心图，大纲分支内容不变，用图像化的语言描述更清楚。模仿王老师的思维导图又做了一遍，修正了提供文字的一处错误，“随着风儿悠荡”原句应为“牵着万里阳光”。
伙伴作品：
“慢慢有约”思维导图每日阅读训练营，第四周的最后一个练习儿童诗《我想》，读一遍其中桃树，手，柳树，脚丫，眼睛，风筝，这些关键词体现在一幅图中，出现了一个场景。因此选择下面这个场景。四个大纲分支：手儿、脚丫、眼睛、自己。
看了伙伴的作品才发现自己想复杂了，一个思考的人做中心图，大纲分支内容不变，用图像化的语言描述更清楚。模仿王老师的思维导图又做了一遍，修正了提供文字的一处错误，“随着风儿悠荡”原句应为“牵着万里阳光”。
伙伴作品：
本文标题：思维导图——提取关键词训练（二十八）
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