跋山涉水，在教育路上，踽踽走到今天。本该越走越顺畅、明亮。但心境却异然，反之却越走越沉重、竭虑。
因看到了太多舍本逐末的现象。
幼儿中班便开始，为了能让孩子更好地跨入小学，早早让孩子识字、计算，甚至大班便选择送孩儿到“幼小衔接班”学书本知识。
小学一二年级孩子尚且乖巧。家长便认认真真当一名“好家长”，精心陪伴孩子，规划好孩子在家的每一分一秒。让孩子做完作业，再写会儿课外题，以能取得好成绩。
小学中、高段，追求好成绩，更是趋之若鹜。发现孩子不听家长话了，便送往各种补习班，可获得所谓“欣喜”的成绩。
而和更多妈妈聊天时，听到的是对孩子的抱怨、指责。一脸无奈与彷徨。
同时还看到在小学优秀的孩子，到了初中、高中不前行了，过早的步入社会。
而反观每日上演的亲子关系，发现孩子的生命状态就如我们的一面镜子，时时警醒我们的言行。
因此：教育之伤，不在孩子，而在家长我们。我们得学习新知，将内心那份爱与得体的方法结合，才会追本溯源，立足长远；我们得规范自己的言行，才能晓之以理，动之以情，言传身教，带好这条路；我们得不断改变，才能思维开阔，灵活有趣。
“育儿的过程即是自省”，愿我们能行动起来，缩短从知到行的距离，缩短从不知到知的距离。
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