抓特点
编者按：
中小学语文课标要求学生应努力达到一定的作文水平，我依据课标要求提炼出九个关键词，想试着一个关键词讲一课，希望能对孩子写作有一点点的启发。
九个关键词：抓特点、写具体、有详略、谈感受（有感情）、要生动、语言美、立意正、结构明、多点题
既有一般性的写作方法探索，又尽量穿插一些考场作文的技巧进去，对自己做一次写作课的梳理，欢迎大家批评指正。（想听音频，请关注公号民谣与诗）
什么是特点？
特点：与众不同之处，特别醒目难忘，区别于别人、他物的地方，特质，让人印象深刻的，识别度高的，精彩的，特殊的……
一个人的特点可以表现在：言行举止、外貌、性格、习惯……
一件物品的特点可以体现在：颜色、样子、功用、与人的关系上……
特点不仅仅是那些我们看得见，摸得着的，也有能引起人一些特别的心理情感或行为的，在写作中，它不是个死板的东西，不要把特点简单化，而要个性化。你和别人不一样的地方就是你的特点呀，你特点里受人喜欢的或者有趣的就是你的优点啊，东西也是如此，它并没有标准答案。每个人的看法不一样，心理感受不一样，结果就会不同。
所以，抓特点，怎么抓出来呢？用心观察，用心体会，重视直觉、第一印象，只有先有印象，先有感觉了才能吸引你去表达，吸引你去用词语把它写出来。一样东西对你来说可有可无，你会去关注它在乎它吗？生活中，肯定会有一些人或者事物吸引到你，那些人或事积累起来，多想一想，就转化成了写作的素材，写文章的时候可能就能用得上。
现在，咱们来看一朵花，花嘛，大家都见过，可每个人关注的地方不同，角度不同，于是有人会说——
（角度+叙述）
1 这花好红呀，花瓣也多。（外形、颜色）
2 这花好香呀，香味甜甜的。（气味、嗅觉）
3 哇，开得好旺啊，看得我心情都变好了！（心理感受）
再说人——
1 我觉得权律二超级可爱，一看到她我就开心。（印象、心情）
你们看，那些特点并不一样，每个人所见所感不同，那个特点是自己发现的，独特的，让自己印象深刻的，甚至是独一无二的。这让我想到了左小祖咒的那首歌，《忧伤老板》，里面有句歌词“对于这个世界，你相当的古怪，对于我，你一点也不奇怪；对于这个世界，你是一个麻烦，对于我，你就是整个世界。”瞬间为之倾倒。
因为人的情感是共通的，你写的特点，读者曾看到过或者感受过，就能明白你想说的，如果你把特点写得好一些，打磨下词句，则更容易引起人的共鸣——好奇、惊叹、喜欢、感叹……
那怎么打磨词语升级自己写的特点呢？如——
（角度+描写、想象、抒情）
1 桃之夭夭，灼灼其华；桃之夭夭，其叶蓁蓁（zhēn）。
桃花怒放千万朵，色彩鲜艳红似火；
桃花怒放千万朵，桃叶纷呈真茂盛。（描写+比喻）
2 幽兰浅吐，让鼻子多开一扇窗，身体变柔软了。（比拟+联想）
3 权律二天真无邪的笑，如夏日炎炎里甜爽的冰淇淋。（叙述+描写、比喻）
上下对比一下，我们发现了，光把特点说出来，也就是叙述得更多些，或者说明多些，从写作上来说，会稍微单调一点点，应该适当的加进一些东西，自己主观的感受、想象啊，一些修辞或形容，会让特点变得更加形象、生动一些。
写特点，不光是介绍它，得有描写，描写有各种技巧，如果我们能抓住一两个特点，把它写生动、写活、传神，效果就会很好。要写好，必须多练习，多磨自己的文字，毕竟天才很少。
写特点，肯定不能贪多，不要想着面面俱到，而要尽可能精妙，要恰到好处；不能一味用形容词、修辞去写，要看合不合适，要根据文章的整体去设计，要符合全文的立意、主题，还要考虑下所写的内容，别人能不能看懂，写作很多时候是自编自导自演，可既然给人看，心里就要有观众，不能只图自己爽。
那如何一点点升级自己的描写呢？如——
1 我有一个白色的陶瓷杯，花十块钱买的，我经常用它泡茶喝，一年四季，它在书房陪伴着我，物有物命，我挺珍惜它的，希望用一辈子。
（叙述、颜色、用途、珍惜，很直接地说出来。）
2 我有一个杯子，瓷白若雪，摸上去滑而不腻，以它泡茶，白壁红汤，平添雅意，使我内心安宁，冬使我暖，夏给我凉，一杯瓷白，素心可见，愿用到老，完好无缺。
（描写、用途、感受，把颜色、感情、用途包含进去了。）
3 瓷白若雪兰草心，一啜一饮一生情。
（简练、有想象空间、包含了颜色、描写<比喻>、感情）
从1-2，把杯子的颜色、触觉写得更具体、细致了，把内心的感受写得更突出了；从2-3，诗化了语言，简洁、凝练，化繁为简了，不是着墨越多越好，也不是写得越具体越细致越好，而是恰到好处——心意与那特点像是一张弓，一支箭，箭在弦上，“嗖”，射出去，正中靶心。
不老花魁/胡柳烟
不老花魁/胡柳烟
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