学科融合，学以致用――兴成长计划学习体会

    一、内容实用，有利于教学。

    朱思思老师用甜美的声音，讲解了第五课《教学实践中的思维导图》。我感受到思维导图制作灵活，可以提高思考能力，激发人们丰富的想象力。很实用，有利于教学。

学科融合，学以致用――兴成长计划学习体会

    二、与学科相结合，学以致用。

    思思老师以语文学科为例，讲解了什么是思维导图；思维导图的类型；制作思维导图的注意事项；制作思维导图的小程序等。还展示了精彩纷呈的学生作品，让我震惊，自愧不如思思老师的学生那般有创意。于是我便思考，我是教数学学科的，为什么不制作一份与数学有关的思维导图呢！这学期开学，正好可以指导孩子们制作思维导图，真正做到学以致用。

学科融合，学以致用――兴成长计划学习体会

    三、互动教学，激发灵感。

    这节课设置了互动环节，手绘或利用小程序，以“春天”为题，制作思维导图。为了快和不耽误听课，我手绘了一张以“春天”为主题的思维导图，发到了群里。看着自己的作品，越看越觉得漏洞百出。便萌发重新利用小程序制作一份思维导图的想法。

学科融合，学以致用――兴成长计划学习体会

    四、实践是检验知识掌握程度的最好方式。

    我以北师大版三年级上册，第一单元《混合运算》为内容，设计了一份思维导图，在第一单元第7课时出示。作业：结合数学第一单元《混合运算》或结合其中一节课，手绘或在家长的协助下利用小程序设计一个思维导图。目的：1.教会学生利用思维导图，系统地梳理单元知识点。为以后的学习做铺垫。例如：有哪些收获；那些地方存在疑问；利用什么方法，学到了哪些知识；发生了哪些趣事，可以写成数学日记等等。2.培养学生思维的广度和深度。3.激发学生创新意识，培养学生创新能力。

学科融合，学以致用――兴成长计划学习体会

    通过这节课的学习，提高了我的教育教学能力。