这本书一定程度上改变了我对学习的认识，书中提到了两种学习模式，一种是以知识为中心的学习模式，一种是以自我为中心的学习模式。
以往的经验告诉我学习就是要以知识为中心，然后再为己用。现在我的世界里已经可以接纳以自我导向为主的学习模式，并且跃跃欲试。
书中提到了两个核心，一个是读书要将知识拆为己用，一个是要构建属于自己的知识体系。
拆为己用的底层逻辑
有效学习的五大公理
1、自我导向
成人变得具有自我导向性，意味着成人学习者能够参与诊断自身的学习需求、规划、实施和评估自身的学习经验。
2、关联经验
有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。
3、强调实践
在学中用和在用中学，选择学习内容要考虑“是否用的上”，判断学习效果要考虑“是否用上了”。
4、聚焦于解决实际问题
成人学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，比理论学习的知识体系重要。
5、内在驱动
成人学习更多收内在因素驱动，在学习过程中体会乐趣，在学习后有实实在在收益。
从问题出发，从自我出发，找到重要信息，用自己的语言复述，整理I便签；由此出发，找到自己的相关经历，整理A1标签；最后找到自己的目标，规划行动，形成A2标签。这就是便签读书法。
构建属于自己的知识体系
我们读书的时候就被告知知识体系很重要，不过那个时候关注的更多的是以知识为中心的知识体系。之前听秋叶大叔讲搭建知识体系的时候只觉得对，但还是有些云里雾里，自己内心不够清晰。
这次重读本书，试着进行自我梳理，发现一堆知识碎片，没有办法理顺清楚。沙粒聚得再多，也堆不成塔，只会成为风雨飘摇、随时坍塌的沙丘。
构建知识体系可以让人更好地反思、应用和解决问题，让人具备稳定的根基和框架，具备成长思维、批判思维和系统思维，让人可以根据自己的知识体系来进行相对客观的判断。
属于自己的知识体系是以自我为导向，只有自己最清楚自己的实际问题。以自己的问题为出发点可以更好的联系自身的实践经验，也最能激发出自身的内在动力。
在一切跟学习有关的事情上，反求诸己。反求诸己意味着，打造自己的知识体系。
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