我的专业写作历程

我的专业写作历程

一、初试写作

大约十年前，学校给每位教师发了一个教育教学反思日记本，要求我们每周写两篇反思日记，一个月或者一个学期教务处检查一次。平时上班忙教学，忙班级管理，一般都是在周末完成。每到周末，回想本周发生的事情，简单地记录事情经过以及自己的感受。我是一个做事认真听话的人，文章都是自己写的，有几篇写得不错，还被领导表扬过呢。对于教育写作，我不抵触，也谈不上喜欢。但是同事们大多都不是原创，这抄一段，那抄一段，应付交上去。所以写反思日记坚持了两年，学校不再要求写了，我也就不写了。但是那段时间的写作，却在我心里埋下了一颗种子。

2018年，儿子读高中，每天晚上我需要等儿子回来。于是，我又捡起了教育教学反思日记，断断续续地写起来，每个学期能写十篇。2021年，我参加了丹东教育教学案例大赛，所写的文章《失败也疯狂》获得了一等奖。这次的获奖对我触动极大，开始寻找老师引领，开始有意识地记录日常教育教学行为。

二、写作现状

我现在的写作现状属于“练手感”前期——磨手感期。写作的手感是要磨的，琢磨，打磨，磨砺。

写之前琢磨写什么。每天发生的事情太多了，我要琢磨哪件事值得记录，或者是哪件事我能写出来。对于写作高手，无论选择哪件事都能写出自己的独特观点，而我这样一个初试写作的人，即使有一个很好的题材，可能也无从下手，写不出自己的观点来。比如从开学初，我便给学生写表扬信，每个周五下午第二节课，伴着激昂颁奖音乐，我宣读表扬信，被表扬的学生迈着自信地步伐上台领表扬信。同时我把表扬信拍照发给家长，附有留言，每个收到消息的家长都很高兴。这是一件很有意义的事情，可是我却三言两语就说完了。

写之时打磨语句，琢磨怎么写。写文章语言前后要有联系，先写那句后写那句，是有讲究的，而我常常弄不明。专业写作强调客观呈现，是学术性写作，注重事实，学理和逻辑，强调简单性，突出逻辑性。而我的写作是简单过头，没有逻辑性。

写的过程是一种磨砺。每次坐在电脑前，一句话反复思量，打出来，觉得不合适，重新打，又觉得不合适，再重新打。一篇小文章只有五六百字，却耗费了我两三个小时。当自己阅读时，又觉得和学友们比起来相差深远，甚至于不敢再去小打卡，不愿让点评员为这样的文章浪费时间。

有时候，我下定决心要坚持写，可是坚持几天后，觉得这件事也不是个着急的活，需要循序渐进，慢慢来吧，暂时休息几天也没什么，于是就停笔不写了。有时候，写得挺用心，可是却没有“置顶”“精华”，内心特别失望，觉得自己可能缺少这方面的天赋，又会休息个三两天。有时候工作忙了，想着不能让自己太受累，休息好了才能好好工作呀，于是又休息个三两天。总之，我总是能想到一些理由，给自己放几天假。

三、写作困惑

我的写作困惑是怎样才能把文章写好，写好一篇文章应该从哪些方面着手。比如像上面的表扬信，自我感觉做法很好，效果很好，有利于学生成长，有利于家校关系，可是如何能写出1500字文章呢？怎样把文章拉长，写得深入呢？怎样才能从一件普通的小事中提炼出深刻哲理呢？什么样的文章会更受读者欢迎呢？怎样能快速提高写作能力呢？我要努力到何时才能感觉到自己有所收获呢？

四、有效方法

现在，我处于练手期，不知道自己要专注于哪个主题去写。我只知道“我要写起来”，每天坚持写，无论写的好还是写的不好，都应该坚持写，要相信坚持的力。对我来说打字是非常困难的，可以借助语音录入和打字交叉进行。写的时候也要训练自己的思维，尽量把文章拉长，拉伸，拉远。可以选取同一个题材内容，反复写，反复改，一个字一个词的修改，直到自己满意了为止。

写作离不开理论指导，离不开专业阅读。每次阅读，我习惯于摘抄经典语句，简单批注，这也是最简单的阅读，还要深入阅读，写读后感，归纳书中理论，绘制思维导图，读懂读透书中精髓，最后形成自己独特的思想。我深知——好的文章，不是你的语言，而是你的思维。阅读，写作，最终目的是形成属于自己思维。

教育写作，需要有意识地反复训练，需要高水平导师的引领，还需要自己狠狠地努力一把。

2023年4月10日