【本节主题】
图画技术与其他技术的结合
【本节简介及学习收获】
图画是表达性艺术治疗中，最基本的一个技术，它可以和多种技术结合在一起，在咨询中共同发挥作用，本节重点讲图画和意象技术的结合。
通过深入学习，你将对图画和意象技术的结合有进一步的了解。
【你将听到】
【思考作业】
1.在你的身上，是否也有刚好相反的人格特质,或对偶形象存在？你是否愿意把它们拟人化地画出来？
2.本课中提到了13个可以用来做图画主题的经典意象，请你挑选其中一个主题把它画出来。试试看，你是否能用我们课程中用过的对话方式，与其展开对话。
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大家好，我是严文华，今天我们继续来解读《心理画外音：跨越10年的心理咨询个案》这本书。
图画是表达性艺术治疗中，最基本的一个技术，它可以和多种技术结合在一起，在咨询中共同发挥作用。在第一节课中，我们介绍了它和多种技术的结合，在这节课中，重点讲图画和意象技术的结合。
意象是帮助来访者生成、表达、理解自身象征性的想象的技术，可以帮助来访者解读自己内在的世界。意象既可以是来访者自发生成的，也可以是咨询师引导出来的。
图画和意象技术相结合，可以把意象画面中有意义的一瞬间凝固下来，使来访者更好地探索其中的信号。可以用不同的形式来操作：或者让来访者先做意象形象，然后把其中印象最深的形象画出来；或者让来访者先画画，以此为起点开始意象。
可以用来做图画主题的经典意象有以下13个：
屋。通常用来探索来访者人格结构。它有各种深浅度：较浅的层次是进入到地面的房间里，或上楼梯走进房间里；较深的层次是进入地下室或下楼梯、下隧道进入房间。
井。通常这用来考察来访者，在困境中的反应和应对。
花与昆虫。用来了解来访者内在阿尼姆和阿尼玛斯的状况，也就是男性心中的女性意象，和女性心中的男性意象，以及外在异性交往的状况。在第三课蝴蝶个案中，来访者自发地用到了花儿与昆虫的意象。
海底世界。用来了解来访者潜意识的状况。比“屋”的主题更深入，但更少结构化。
草地。可以把来访者导入到安全、平和的状态。
河流。它可以用来表现流动、成长、变化等感受，和来访者的成长经历密切相关。
瀑布。它可以用来表现能量、活力和风险、失落等。
花儿。来访者想象自己是一朵花。通过花的形态和花的生活，探索来访者的自我意识。
火山。它可以用来探索来访者的情绪波动和爆发形式。通过该意象和图画，来访者既有可能体会到自己，需要情绪的宣泄，也有可能察觉自己需要克制情绪。
电脑。来访者可以想象自己是电脑，或电脑的一个组成部分（U盘、键盘、主机等），让来访者用熟悉的生活物品来表达自己。
爬山。山的形态、高度和爬山的方式、爬山所处的位置，往往代表着来访者对待生活、目标、困难的态度。
进入身体。来访者可以借由进入自己的身体的机会，来探索与身体的链接和关系。
进门。它用来表征来访者在面临挑战、困难和机遇时的态度。是否能打开门、如何打开、如何进入、进入后是怎样的世界，这些会更好地帮助来访者了解自我。
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下面我们以一个来访者的意象图画，来展现如何利用意象图画来咨询。这个案例是：孤丁丁与春姑娘。
来访者是一位人到中年的女性。如果按社会定义的成功标准，她应该算是成功人士，只是她自己知道她内在的纠葛。在一次意象对话与图画的工作坊上，她画出了以下两个人物形象：孤丁丁和春姑娘。这两个都是她对自己的联想。
在她的表述中（大家可以结合文稿中的图片一起收听），孤丁丁（图81）是个60-70岁的老太太，满头蓬乱的白发，脸上的皱纹非常深，一道一道的，手非常粗糙，骨节粗大，布满了疤痕和老茧。住在农村，衣着褴褛、破旧，是那种蓝布衣服，打着补丁，在田里干活。
整个场景非常凄凉，因为她是在收割过的麦子里捡落下的麦穗，而且已是深秋初冬时节，已有薄冰或寒霜。她的眼神是麻木的、疲劳的、干枯的。她很勤劳地做着事情，但却不知生活的意义在哪里。她做完地里的庄稼活后，回去后还要喂猪、喂鸡、收拾家里、做饭。她的家在一个院子里，有几间低矮的房子，似乎没有灯光，里面黑乎乎的。
图81
房子的屋顶上长满茅草，整个房子又矮又小，不像能够居住和提供温暖的地方。画面上的人物也是用褐色画的，与其说像个老人，不如像个孩子。虽然有几只鸡，但整个画面充满着低落和抑郁的情绪。
春姑娘是一个30多岁的女性（图82），喜欢唱歌。她穿着村姑一样的打扮，有着一根黝黑的大辫子，正在田野上放声歌唱。歌声所到之处，植物会开花，青草会长出来，山会更绿。本来草叶上有晶莹剔透的露珠，听到歌声后，这些露珠都变成了一粒粒的珍珠。歌声具有magic power，歌声像波浪一样，所到之处，生机盎然。
图82
在春姑娘这副画面中，整个画面用色非常鲜艳，视觉冲击力很强，充满着生命力和动感。作画者没有像上一幅画一样，写实地画出春姑娘的形象，而是画出她行走在田野上的感觉，那种生机盎然和自由。
画的左边是个蓝色的湖或温泉，右边的圆代表春姑娘歌声的源头，中间大面积的部分是歌声所到之处激起的震动和生命改变。从作画过程来看，作画者对春姑娘充满了情感，所以每一笔每一色当中都非常用心。
3
围绕图画，咨询师和作画者展开了图画和意象技术结合的对话。
咨询师问：“你对孤丁丁有体认吗？”
“有。有时候我会觉得和世界上任何人没有链接……”来访者的语气哽塞起来，“是一种精神层面的孤独感。”
“那么春姑娘呢？”咨询师接着问。
“我一时想不起，她是那么有魔力、有感召力、有生命力，她好像从来没有出现在我的生活中……哦，我想起来了，在有一次我做讲演时，春姑娘的特质出来了，所以我的话能够进入听众的心灵。他们给了我热烈掌声。那是春姑娘在工作。”
“能把这两个人放在同一画面中吗？”
“她们在各干各的事。”
“请把她们两个人放在同一个画面中。”
“现在，她们在同一个画面中了。”
“她们能够相互看着对方吗？”
“好像没有。她们相互不认识。”
“能让她们相互看着对方吗？”
“春姑娘送了一朵花儿给孤丁丁。”
“先不要做这些动作，先让她们四目相对，看着对方。”
“好。”
“春姑娘从孤丁丁眼中读到了什么？”
沉默。
“不要急，感觉一下，春姑娘从孤丁丁眼中读到了什么？”
“可是，我现在不想说话。我感觉在两个人的心上，架起了一座彩虹桥。”来访者出现了小小的阻抗。
“先不要有动作，先让她们对话。感觉一下，春姑娘从孤丁丁眼中读到了什么？”
“我看到了你所有经历过的苦难。”
“孤丁丁从春姑娘眼中读到了什么？”
片刻沉默。“我曾经很幸福，但现在幸福离我很遥远。”来访者的语气哽咽起来。
“春姑娘会怎样说？”
“我懂，我知道。”
“当孤丁丁听到春姑娘说‘我懂、我知道’后，她会有怎样的反应？”
“她会扑在春姑娘怀里，而春姑娘会抱着她。”
“先不要这么快。先让她们四目相视，感觉一下，孤丁丁会说什么？”
“可是，在我的画面中，她们已经抱在了一起，再分开四目对视，是不是太奇怪了？”来访者有被打断的不舒服。
“不要着急，给自己一些时间。感觉一下。”咨询师温和地说。
在长长的沉寂之后，来访者说：“我要暂停一下。”
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以上只是咨询的片断。其实来访者是有阻抗和防御的。咨询师感受到了，因为来访者进行得太快了，一触及那个负面点，马上就变好了。其实这也是一种防御，所以咨询师会把来访者拉回来，在那个不舒服的地方多待一会儿。另外，只有对话，才能充分展开，才能触及，才能开启。
咨询师曾对来访者说：“防御机制强未必是一件坏事。但要想让你的意象做更好的整合、真正的融合，需要碰触你的防御机制。孤丁丁和春姑娘这是一对强烈对比的意象形象。”
“孤丁丁的孤独有多深、生命力有多枯竭、对生活有多麻木、她的世界有多灰暗、她的劳作有多苦，春姑娘与其生命的链接就有多少、生命力就有多旺盛、对生活就有多少希望、她的世界就有多少光明。”
“生命就是这样平衡的。孤丁丁也是你的一部分。这两者都是你自己，不是别人硬加给你的，她们都是你的一部分。如果没有与孤丁丁融合，春姑娘可能就无法发挥她的能量。”
孤丁丁和春姑娘是两个反差极大的形象。在意象对话中，它被称之为“对偶形象”，即在能量和特质上具有鲜明对比、处于两个极端的意象，以成对的形式出现。通常一个蕴含着正向能量，一个蕴含着负面能量。
负向形象有多黑暗，正向形象就有多光明；负向形象有多沉沦，正向形象就有多高昂；负向形象有多肮脏，正向形象就有多纯洁；负向形象有多卑鄙，正向形象就有多高尚。
通常来访者存在的问题是这两个形象的割裂、矛盾和冲突。解决之道是两个形象的相互认识、接纳和融合。融合的过程可能会遇到阻抗，但一旦完成融合，会有新的形象诞生。来访者的内心也会更加和谐。
通过以上案例片断，你是不是对如何运用意象图画来咨询有了一个具体的了解？可能你已经注意到，运用意象图画要求咨询师不仅有咨询技术的基础，而且要对意象图画的变化、节奏有深入了解。
对那些掌握这个工具的咨询师，这是一个具有神奇力量的工具，而对没有掌握工具的人，这可能是一个具有威胁性的工具，因为它有可能会有伤害性。
好的，这一讲我们就先讲到这里。这节课我们介绍了什么是图画心理技术与意象技术的结合，并且举了一个实例。希望能让你对图画技术的具体运用有了更多了解。
我想通过两道思考题，帮助你理解这节课的内容：
1.在你的身上，是否也有刚好相反的人格特质,或对偶形象存在？你是否愿意把它们拟人化地画出来？
2.本课中提到了13个可以用来做图画主题的经典意象，请你挑选其中一个主题把它画出来。试试看，你是否能用我们课程中用过的对话方式，与其展开对话。
到这里为止，对于《心理画外音：跨越10年的心理咨询个案》这本书的讲解就结束了。现在回头去看自己这本书，发现里面有很多稚嫩和不成熟之处。希望你能够心怀宽容，对于书中存在的不足予以包容。
中国的心理咨询行业在发展，咨询师在成长，我也在不断成长，我对个案的理解也在变化和深入。希望通过读这本书，能够增加你对于图画技术的了解，帮助你理解在咨询中如何应用图画心理技术。
亲爱的伙伴，再见！
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