整本书阅读课例研讨 - 草稿

    周霁《中国传统神话传说》推进课。

    导入，从看图猜故事开始，接着读了书，说有什么收获。

    研读目录，先有困顿，再有起源，放在一条直线上，大标题的秘密。  宇宙起源，五方天帝，人间五帝。

    走进文本，体会神话的特点，感受神话的神奇。小组交流，我感觉...很神奇，我是从...感受到的。

      分享困惑难题，读了《中国神话传说》，你有什么问题?

        老师提出，理清人物关系，提醒如何画图。

      准备“神话传说分享会”，了解故事的起因、经过、结果。

    第二节课，邓庄乡李庄小学张利英，《中国民间故事》导读课

    先看图片，猜故事

    再看目录，分享自己最想读什么?

      小组选择喜欢的故事读一读，出示导读单。

    小组合作，提出，重视提取小说“三要素”，关注感兴趣的情节。

    第三节课，张亚平老师带来的《中国民间故事》推进课。

    《梁祝》 音乐导入，交流分享阶段性收获

      闯关

    猜一猜，看图猜故事

    连一连，连人物和内容。

    填空。

    回顾课本第三单元，交流平台的内容。

  总结创造性复述故事的方法。

    运用第二单元学习的提高阅读速度的方法，连词成句的读，4分钟读《田螺姑娘》，熟悉故事。

    小组合作完成，运用思维导图梳理主要故事和内容。