每个行为的背后，都会有目的。目的揭示法可以确认你对一个学生的错误目的的直觉。
1.等到一个平静的时刻（不要在发生冲突时），与学生单独私下谈。
2.征得学生的许可，对他为什么做出某个行为做出以下猜测（以一种友好的方式）。
“你这样做会不会是想得到我的关注？”
“会不会是你想向我表明我不能强迫你？”
“会不会是你感觉受到了伤害，并想要报复？”
“会不会是你相信自己不会做某件事情，并且不想让别人介入？”
3.在提出任何问题后，如果你得到“是”的回答，或者一个认同反应（不由自主地微微一笑，即便嘴上说“不”），你就可以以赋予其力量的方式实行使这个学生的需要得到满足的计划。（见“错误目的”工具卡）
在我和学生相处中，目的揭示法没有和他们互动去践行过。可是观察孩子的行为，用错误目的去猜测孩子的目的是常常用的。只有准确的知道孩子行为背后的目的，才能更准确的支持到学生。
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本文标题：《正面管教》教师工具卡分享之二十四 目的揭示法
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