序：
我是一位三宝妈妈，想要用文字来记录三个不同年龄的女儿学习生活和成长的历程。当她们长大的时候，能够通过妈妈的文字再来回顾自己的童年趣事，这是一件多么有趣的事情呀。这十年断断续续写过很多，有的在QQ空间，有的在美篇，有的在公众号，兜兜转转还是觉得简书最方便。。自从用语音输入来写文章，就大大的节省了我的时间，使我有更多的精力能够更好的陪伴。

一、善于模仿的小酒窝

孩子们每次放学似乎都一样，一回家就很饿，听到能吃东西，就两眼放光。今天中午，小雪陪着妹妹小酒窝一起画画。小酒窝模仿着姐姐的样子拿着画笔，像模像样地画了几张涂鸦，开心地自己直摇摆。

姐姐对她的画进行了二次改造，来，妈妈看一看，谁的作品更加有趣？我觉得，小酒窝的作品非常抽象，很有艺术家气质噢。所有的儿童画都是从线条开始，那些简单的线条，充满了内心情感和绘画语言，就仿佛会说话一般。

真希望我的宠物能够离家出走【46/365】 认真画画的小酒窝

二、姐姐英语阅读第46天

晚上放学后先带着妹妹们一起在院子里跳大绳，做运动。紧接着回家开开心心地学习，今天读英语的时候，她抱着妹妹小酒窝，姐姐念一句，小酒窝念一句，妹妹模仿得可像了，可真是有意思。

小酒窝已经一岁9个月了，在她这个年龄特别喜欢模仿，这就是我们的母语环境。她已经会说很多很多词语了，比如：吃饭，睡觉，找妈妈，妈妈抱抱，妈妈走吧，奶奶请坐，我不要，姐姐快来，这是我的，给我给我，这是姥姥的，谢谢姥姥，我想吃，哎呀妈呀，哈哈哈，来来抱抱，弟弟弟弟，爷爷来吃饭……

也会说一些简单的句子了，比如：姐姐你快来呀，这是怎么回事呀？……

语言学习有学得和习得之分，一般来说，我们的母语都是习得的，习得的过程是听-说-读-写，小酒窝就在这个大量听的环境下进行输出。

睡前姐妹们一起听了今日故事《魔法银币》，都很喜欢，每天的故事都不会落下，iENG给了孩子们一个很好的中英文阅读的环境。

今天的故事讲的是有个小孩叫约翰，他有个坏习惯，就是特别爱吃糖，而且特别爱吃巧克力。他把所有的零花钱都花在糖果上了，他长了很多的蛀牙，爸爸妈妈简直拿他是没办法。。通过一个神奇的故事，后来约翰也不太吃糖，还养成爱刷牙的好习惯。

小雪读iENG第46天

三、真希望我的宠物能离家出走

小雨今天中午对我说，真希望他的宠物可以离家出走呀。

我问为什么呀？

她说，宠物离家出走了，我就可以不用学习了呀。现在不学习他就会生病，生病了还要买药，买药就要花金币，只有学习才能够挣得金币。

눈_눈

~(*+﹏+*)~

发两个表情代表我当时的心情。

晚上学习英语的时候打开小i，小雨和往常一样，首先打开成长空间，看看自己的宠物。当她发现真的找不到宠物的时候，立刻像发现了新大陆。妈妈，我的宠物真的离家出走了，你看！一边说，一边笑着。

我说，(⊙o⊙)哇，你会心疼吗？

小雨说，这样我就不用学习这么长时间了呀。

我说，宝贝，你的宠物没有离家出走，他只是去别人家串门了，还会回来的。小雨给了我一个表情。(ಡωಡ)

我说，你的宠物，舍不得你不会离家出走的，能够相识一场是缘分，她也很喜欢它的小主人你呀，他能感受到你的爱哟。

我接着说，有的时候妈妈也会想，如果我没有小雨，没有小酒窝，没有你们几个宝贝。妈妈的生活该有多么轻松多么愉快呀，我也不用每天辛辛苦苦的陪你阅读，为你检查作业，给你做美食，哄你开心，还要陪你玩儿。我还能做很多很多我想要做的事情。有了你们，妈妈苍老了不止10岁。可我却从不后悔，正是因为有了你们，妈妈才会不断的成长进步，妈妈才能有机会变得更好。

而小雨，你呢？是你贴心的为自己的宠物起了一个好名字叫做“滴滴”，也正是因为有了它，才能帮助你更好的坚持。他也是你的好朋友，对吗？你是小雨，它是滴滴，合起来就是小雨滴。

小雨滴，一滴滴，汇成江河千万里。一滴水，一粒米，积少成多了不起。你的小宠物滴滴就是来帮助你的。

它爱你，我也爱你。

小雨今晚看不到宠物了 给小雨的信 小雨回信

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四、英语启蒙要抓好的三件事。

今天傍晚，我依然在群里和大家分享曹文教授的系列课程。今天分享的主题是《英语启蒙要抓好的三件事》现在把核心观点简单总结分享给大家，复盘也是一个学习的过程。

董卿说：“如果销售只是简单地用来赚钱，也许它的意义不是那么大……但如果成交能够转化成一种能力，去帮助更多的人，甚至去让别人变得更好，那它就是很有价值、很有意义的事情。”

很开心我能做这件有意义的事情。

语言学习有学得和习得之分，一般来说，我们的母语都是习得的，英文叫acquire，而我们传统的英语学习方法都是学得式的，英文叫learn。

首先是听说读写的顺序，习得一定是听-说-读-写，而我们的学得往往是从认字母学单词开始的；

第二个是时间，我们在完全母语浸泡的环境下听了一年才开口，听了三年才能表达较清晰，听了六年才能够比较完整全面的表达，而口语能力的提升会伴随我们一生，但学得即使有听的成分，也是要求我们听了一句就说，每周2-4课时的英语课，听了一学期就要流利说，这有可能吗？

第三是对语法的依赖，习得是完全不需要语法知识来支撑语言的准确度的，不像学得重点是讲语法。

第四是意识和记忆，习得不用刻意地学语言，但学了就不会轻易忘记，自然产出，而学得意味着正襟危坐的学习，并且容易进入记了忘忘了记的循环。

我们为什么在这里大讲习得和学得的区别呢？
对于孩子而言，是最能够以接近母语习得的方式学习一门外语的，因为他们的认知还不足以让他们有学得的意识和技能，而且最有条件创造习得语言的环境，比如时间长，比如听说敏感。

总而言之，我们不应纠结“什么时候开始”，想到了就可以开始，而是要把握“怎么开始”，有兴趣、大量听和发音准是英语启蒙的三大要素。如果还想了解更多内容，可以找佳佳聊聊噢。

ヾ(❀╹╹)ﾉ~