2018年7月我大学毕业了，正式结束了小学—大学16年的学习生涯，可能这已经是我在学校接受教育的终点站了。回想求学之路，幸运地遇到了一些良师，给过我许多帮助，其中最让我印象深刻的是高中班主任，颜值高、人品好。
我家在川东北县城的一个小镇上，县城只有县一中和县二中两所公立高中，县一中的录取分数线会比县二中的高几十分，接近一百分，招生录取规则是县一中先全部录取达到一中分数线的同学，其次对于一些差几分或者十来分达到一中录取线的同学，本着一分100元的原则缴纳择校费后一中录取，然后县二中再按照录取规则招生。按照这样的录取原则，一中的生源情况会比二中好很多。所以在我中考那一年县二中为了改变这种情况，首次组织了样本班考试，俗称“尖子班”，我的中考分数达到了县一中的录取分数，中考后我参加了县二中的样本班考试，考试提前分了文理科考试，我选择了文科，结果出人意料的考上了，我不属于天资聪颖型的那一挂学生，也有点偏科，所以在我的父亲纠结到底是选择二中还是一中的时候，他询问我初中的班主任的建议，我的班主任告诉我的父亲“宁做鸡头不做凤尾”，因此我选择了在二中继续我的求学之路。
我的高中班主任姓罗，教历史，开学那一天他还在外地，暂未回来，所以开学第一天我们没有见到他。过了大概一周的样子，有一天进教室的时候，看到讲台上站着一位男士，剑眉星目，皮肤白皙，身材挺拔，穿着浅蓝色Polo领T恤、灰色裤子，双手背在身后，当他自我介绍完毕那一刻，我心想现在的高中教师怎么都这么年轻帅气。在读大学接触到关于网上吐槽男士谜一样的审美后，再回想罗老师的那一件Polo衫的时候，不禁感叹审美这件事错不在衣服，气质和颜值是很重要的。关于罗老师颜值高这件事是我们学校众所周知的，绝非我带有个人感情夸大。我的英语老师是一位女老师，她曾经有一次向我们透露罗老师被众多老师公认为“级帅”；有时在女生厕所的时候总能听到其他班的女孩子讨论我的班主任，赞美他帅气、负责，特别是4班一个女孩子，简直把罗老师当成了偶像，上历史课的时候从不打瞌睡，女孩子言语之间透露着欣赏和少女特有的娇羞；高二的时候，有些师范院校的师哥师姐回校实习，得知我们的班主任是罗老师的时候，无一不透露着赞美、欣赏，再顺带讲述一下他们读高中时候关于罗老师的趣事；也有在高三毕业合照的时候，其他班的女孩子犹犹豫豫地想要跟我的班主任合影留念。自己喜欢的老师得到了别人的认同，每每跟高中同学说起这些的时候，大家都特别自豪和骄傲。
常人道：“始于颜值，忠于人品”，用这句话来形容我们对罗老师的感情是最好不过了，我不仅是因为罗老师的高颜值而赞美他的，更是钦佩他的师德。我的高中学校住宿条件不是很好，高三的时候因为女生宿舍楼重建，学校便腾空了一间教室当做寝室，寝室没有热水、插头和洗浴池，如果要洗澡洗头的话只能拎着桶穿越大半个操场去食堂旁边的澡堂，比较麻烦又费时，所以我们悄悄买了电热棒和暖水瓶，偷偷摸摸地在教室烧水，烧好后拎回宿舍，这在学校明文规定是禁止的，在罗老师问清楚我们的情况之后，他体谅我们，有时碰上学校检查，就站在门口帮我们放风。有一天早自习我借了朋友的暖水瓶在教室前面烧着水，正在座位上读书，突然罗老师过来问我水是不是我烧的，得知我是用来洗头，估摸着水烧的差不多了就来提醒我，让我拎到教室后面，不容易被人发现，在我前去讲台提水瓶的时候发现水瓶不见了，后来才得知罗老师帮我把水瓶拎到教室后面了。还有我的同学讲早自习的时候她正在读书，罗老师恰好走到她的位置，看到书桌上有一瓶喝过的牛奶，拿起来摇了摇，发现没有了就顺手把牛奶盒拿到教室后面的垃圾桶里扔了。高中班长家和罗老师的家在同一个方向，有时下了晚自习我们老师还会顺路载她一程，据我们班长自己所说的，她已经记不清免费坐了多少次罗老师的车了。高三的时候3班的班主任每次都借口去厕所洗拖把，路过我们教室门口的时候悄悄地看我们班同学的学习状态，我们跟罗老师说了之后，他只说了一句“不用管，做好自己就行”。有时我们也会在操场看到罗老师和他的老婆手牵手散步，要说起高中三年来生活上学习上罗老师对我的帮助，一时半会是说不完的，只能说很幸运遇到这么好的老师。
在我读大学后，大学里的同学情淡薄了很多，师生情更是淡如水，当然也还是有两三位德才兼备、认真负责的老师让我钦佩。经过几十年的社会变迁，师生之间的角色反转很大，网上频频爆出的关于教育观念和师生之间的冲突，我不禁对现在的教育环境心生忧虑，我愈发怀念小学、初中、高中的师生之情。古人云“一日为师终身为父”，所谓师者，传道授业解惑也，前有李商隐写道“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，赞美教师的无私奉献，后有斯大林称赞“教师是人类灵魂的工程师”。在教师这一职业还未产业化、商业化之前，老师承担着教书育人的教化重任，社会地位高、责任重，这一职业也受到社会大部分人的尊重，但是如今素质教育、赏识教育风行，老师的社会地位发生了颠覆。《教师法》对老师权利的保护收效甚微，《未成年保护法》成了熊孩子的保护伞。网上频频爆出老师因为学生调皮捣乱、目无尊长，影响课堂纪律，对学生进行正常罚站、罚跑步、罚抄写后被学生家长投诉，而后被家长要求道歉赔偿，更有好事家长咬着体罚不放而导致老师丢失“饭碗”。回想我读小学的时候，有一位女老师大冬天的用教鞭抽打一位男同学满是冻疮的手，初中的时候也有不听话的男同学被老师体罚，要是放在今天，家长估计也是已经闹翻了天。在当今教育行业对老师过分苛责、对学生过分纵容的大环境之下，不少老师只好舍弃职业道德和职业操守，选择丢掉教鞭明哲保身、听之任之，于是我们也看到网上流传越来越多的图片，课堂上部分调皮捣蛋的学生在看电视、吃东西，授课老师却对此视而不见，这些现象都说明了现今社会教育者和被教育者之间的矛盾冲突越来越严重，教育环境亟待改善。
当下，优质教育资源的竞争激烈，家长拼命也想把自己的孩子送进名校，因此教育培训机构逐渐发展起来，甚至已经成为了朝阳产业。上层阶层有钱有权，即使课堂上孩子没学好，也有其余的途径培养孩子。可恨的是某些中低阶层人士，素质不达标，能力不够，脾气还大，孩子不能打、不能骂、不能管，简直是污染教育环境，也是在自掘坟墓。正所谓有需要就有市场，有市场就有买卖，在我们感叹课外辅导班太贵、教育成本太高难以承受的时候，也请家长反思，在放纵溺爱孩子的同时是否无形中为如今高昂的教育成本市场在助力，不要一面喊着如今的老师没有责任心、不管教孩子，另一面不允许老师对孩子进行合理的管教和惩罚。
教师这一职业是个良心活，感谢我所遇到的良心老师们。同时也请国家和社会对老师多一点宽容和保护，不要让他们戴着镣铐教书育人，毕竟寒了老师的心，虽说输的是老师，赢得是家长，害的却是孩子。
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