进入图片期的孩子，拿到书会先去挑他觉得有趣的画面，还会观察很多跟故事轴线不怎么有关的细节，但很明显的，他已经越过了乱翻乱咬的阶段，真正对书本有兴趣了。他会仔细地看画面，专注度出来了，看书的时间拉长了，你就知道，他来到了一个新的阶段，这是很重要怎的一个跃进。
图片期的孩子，喜欢观察他有兴趣的画面，你可以带着他观察画面、指物命名、丰富形容，做口语的延展。
对于这个时期小朋友，我们应该做到以下三件事：
第一个，指物命名。假设图片上有只狗，你问孩子，「这是什么？」「喔，狗狗」，这就是命名，很简单。
第二件事，丰富形容，也就是你要去想办法去形容这只狗。你可以问孩子，「那狗狗会怎样？」「汪汪汪嘛」，所以你可以说「这是一只会汪汪叫的狗狗」，这样就够了吗？不，你还可以继续讲，「那这只狗狗是什么颜色的呢？」「喔，白色的，然后呢？小小的，胖胖的，好可爱的狗狗喔！」
你看，从指物命名，「狗」，到你形容它的叫声、它的颜色、它的体型，当你们对话的用词愈来愈丰富，句子愈来愈长，就已经在做第三件事，口语的延展。这时候你就已经在帮助孩子往叙事方面走了，当他有了这些能力之后，才会顺利迈入第三个阶段，你所期待的专心也就慢慢出现了。
在说故事的时候，第一遍不讨论，等他熟悉故事后就重复讲，在重复中做变化，在变化中把能力慢慢的放给孩子。
善用这些方式，你光是讲一本就非常值得，如果能讲个十几二十本，孩子的能力一定会出来。只要你家的孩子正在看绘本，每一本新故事，都可以用这种方法读起来。
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