故事（133）“老师！我抄几遍”
贾老师的课深深地吸引了我。
学生思维活跃，积极参与。贾老师点拨到位，循循善诱。
贾老师也陶醉其中，沉浸在自己培育的教学艺术之花的香气里。
不知不觉一节课就要结束。
学生开始自我小结，进行讨论，最后贾老师进行听写检查。
四个学生在黑板上写，其他学生在下面写。
贾老师面带微笑，来回踱着步，抑扬顿挫地念着句子和词语。
学生低着头，边听边写。
时而是李老师优美的浑厚的朗读声，时而是学生沙沙的书写声。
听写完毕，同桌互换听写本。
贾老师和学生一起看黑板上听写内容，共同纠错。
一个女生将“怨天尤人”的“尤“写成了“忧”，将“桃李不言，下自成蹊”的“蹊”写成了“溪”。
贾老师的脸沉起来，刚才还露出的温暖的笑容突然消失了。他居高临下地盯着那个写错字的女生，厉声训斥：“这样的词语都写错，怎么学的？”
女生低下头，身体有些发抖。
老师继续上课，学生一直呆呆地站立着。
铃声终于响了，就在快要下课的那一刹那，那个女生突然勇敢地站了起来，问道：“老师！我抄几遍？”
贾老师好像没有听到，夹着课本，扬长而去。女生“我抄几遍”的稚嫩声音，却在我耳畔久久不能散去。
（济南历城二中李矿水）
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