当我们无视地走过

近几天，一个学生总在我的课上低着头，我说什么事情，他都表现出毫不在意的样子。
 我感觉不对头，就主动询问他。
 他开始一言不发，后来突然冒出一句话：老师，你是不是看不起我？
 我很吃惊，疑惑地问：怎么会呢？
 他说，有一次，在路上碰到我，和我打招呼，而我没理他，就走了过去。
 我心里咯噔一下。我已经完全记不得了，他还记得那么真切。
 我说对不起了，但我真没觉察到，不是故意的。

当我们无视地走过

我也有过和他一样的经历。
我上学的时候，一次主动和一位自己十分喜爱的老师打招呼。老师无视地走过后，我心生不满。过了好长时间，才把这件事放下。
 现在，我当了老师，才理解了老师。上下课打招呼的同学特别多，自己招呼不过来，或者有时自己正想着事，根本没有注意到学生。
 孩子的心灵是敏感的，更是脆弱的。就如早上的露珠，一不小心就会把它碰碎。这需要我们倍加的呵护，它才会晶莹剔透。

当我们无视地走过

我看过一篇文章，很有感触。
小作者十分渴望班主任找他谈话。可是，老师陆陆续续将其他学生叫出，就是没有找他。
一次，班主任从讲桌前往他的位置走来。他激动不已，心想老师终于想到他了。可是，令他沮丧的是，老师到了他的跟前，却把他的同桌叫了出去。
 我想，这位老师不会对这个学生有偏见，可能是面对那么多的孩子，没有注意到那双渴望的眼睛，焦急等待的心灵。
 

当我们无视地走过

苏霍姆林斯基说：“教育是一种最为精细的精神活动。”
 当我们无视地走过，可能伤害的是一个纯洁心灵；当我们不经意的一句指责，可能给孩子心里留下一道抹不去的阴影；当我们忽视了那只高高举起的小手，可能让孩子以后不再积极主动；当我们没有留意墙角那个沉默寡言的孩子，可能让孩子紧闭的心扉关得更紧……
 教育无小事，处处有教育。在与孩子的交往中，教育工作者要格外用心，细心呵护好每一颗幼小的心灵。