昨天，我阅读了《从优秀教师到卓越教师》这本书的第40天内容—为期20天的教学实践检验。截止到昨天为止，我已经阅读了《从优秀教师到卓越教师》这本书的又一个20天的内容了，回顾这次的20天阅读之旅，我发现自己学习了知识，例如如何去赞美学生、如何正确对待学生的优秀作品、如何在学生面前控制情绪等等。由于时间的原因，暂且无法看到实践的结果，但我感觉自己学到了很多。
今天，我阅读了《从优秀教师到卓越教师》这本书的第41天内容—你的收获和计划。先来谈谈自己的收获吧。这本书的作者还是十分了解老师和学生的，他总是从学生的角度出发，遵循学生的心理发展规律来介绍一些教学策略，希望能够帮助老师在师生合作中较好的完成日常教学活动。现在我们一起回顾一下书里面提到的一些策略吧。
第27天的内容—有趣的健忘症：让学生开始崭新的一天。本节内容作者告诉我们不应对学生的学生的错误耿耿于怀，应抱着开放的态度来对待学生的错误，我们有时可以适时的得一种病，那就是健忘症，因为忘记学生之前犯下的错误，我们就又可以以一种开心的面孔去面对学生，同时学生也可以放下犯错的心理包袱，以一种全新的心态面对老师、面对学习，这样就会轻松的学习，学习的效率也会大大提高的。
第24天的内容—微笑着问候学生。相信每一个人都希望被别人温柔的对待，对于粗暴的行为我们是拒绝的。同样，我们的学生也会希望温温柔柔的老师带着笑容来迎接他们。看着老师的笑容，他们的心情会变得愉悦，会更加主动的学习，这样我们老师的教学效率也会大大的提高。
读了这么多的内容，我学会了许多的教学策略，这也为我今后的工作提供了一些宝贵的意见和方向。我希望在今后的工作中能够尽量运用这些教学策略，从而提高自己的教学效率。我会在学生犯错误时，不仅仅是一味的批评学生，相反，我回去鼓励学生不要害怕，也会和他们一起找出错误的原因并帮助他们去改正错误，确保下一次不会出现同样的错误。我会去倾听学生的声音，在他们遇到困难时，我会耐心的听他们诉说自己的困难，并尽量的帮助他们去解决问题，如果无法解决，就鼓励他们多和别人交流，去寻找可以帮助他们解决问题的人。在他们遇到开心的事情时，会和他们一起分享他们的喜悦之情，并和他们商量着如何将这份喜悦留住，这样就可以将好心情延续得长久一点。短短的一段文字无法完全表达自己的今后计划，希望自己能够学习书中的教学策略，做好自己的工作。
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