今天下午又重新听了下海英老师第三课的语音辅导，第一次听播的时候感触都没有今天深。经过前几天和孩子的冲突，这两天我加强了学习的力度。再听辅导课给我的感觉就是，这不就是在说我吗？我有时候会在心里想着别人家的孩子怎样怎样？那我今天确实看到了别人家的妈妈怎么可以做的这么好？好吧。她们和我上的一样课程，做的这么好，我的领悟力没有那么好，那我就多看视频，多听辅导好了。我虽然失败的多，但这说明我提升空间大呀！想到这，我都为自己的阿Q精神鼓舞了！
今早孩子出门时看到他书桌上有本色彩鲜艳的新书。我告诉他是新买的，昨晚才到。孩子不禁拿起来翻看几页。看得出来他对这本书很感兴趣！
一天我都在期待班级群里能传来他读这本书的语音。六点半左右，他给我打电话了。问我“雷”字用笔画打字是哪几个笔画？孩子书写的笔顺存在很大问题，我想让他了解笔顺的重要性，所以教过的用笔画来打字。我告诉他了。接二连三，他又打了好几通电话过来。其中有一通电话是说，他今天又没有记住数学作业，并且按我教的方法:回忆上课内容，对应地看下各个大本或口算也没想起来是什么作业内容。
我今天的定力很足，我完全没有打断他的说话，心里也感叹他现在地表达流畅了很多，能把事情的前因后果讲出来了。我心里明白绝不可再在这个问题上纠缠，再给他负向感觉和再强化这件事了，否则这数学作业就有可能会成为他的心理阴影了。
我接着说要是你实想不起来那也没办法了。不过也有可能跟上次一样啊，你明明在学校都完成了，回来之后又到班级群里问啊。听到这里孩子都不好意思地说对啊！
我快下班都没听到班级群里的语音，但今天我不着急了，也许他现在正准备读呢！
我在回家的车上又接到他的电话，他说他要洗洗睡了。我听了有点意外，才刚刚九啊。他什么时候作息这么好了？！接着他对我说他今天的语音和口算没做。口算每天一面是我布置的。我还在想说点什么好，他接着说因为他今天看了一整天书！就是我给他的那本书。好吧。可以理解，孩子被故事情节吸引把你整本书看完了，大脑肯定比较累，或还沉浸在故事情节中，少做一天就一来吧。想到这我就释然了。在电话中提醒他上床时记得要滴药！他说没问题。
进家门时，他己经上床了，听到我开门的声音大声跟我打招呼，我进房间他告我那本书很精彩，还推荐给我看。我说我有时间也瞄瞄看。他听了我的话似乎不太满意地说，要跟自己定个计划，每天十页，如果没有时间可以看五页，再不行可以看三页啊。我突然发现孩子已经长大，而我怎么可以还在原地打转！？
网友评论