换位思考，用心倾听

      听君一席话，胜读十年书。每次听完教授的课，都受益匪浅。对孩子，我们就应该有积极的心态，才能培育出阳光的花朵。一朵太阳花能照亮更多的花朵，我的班级才会阳光普照。

      我们总是在不停的要求我们的孩子，你必须考好试，你必须做对题，你必须……可是我们从来没有关注过孩子的需求，没有用心聆听过孩子的声音。我们总是用比较挫伤信心，用训斥剥夺积极，你让他们如何敢走近你，如何敢走进你？

换位思考，用心倾听

      而我，就是这样让他走近我的身边，走进我心里的。我就叫他小范同学吧。初见他是四年级上学期，我刚刚来到学校，成为他的班主任。接这个班级时，前任班主任就给我讲过他的故事。有一次，他连续好几次没完成任务，老师天天训他，最后实在没办法，把他叫到办公室，拿着小教鞭想吓吓他。让他知道不写作业的厉害。可当老师举起教鞭时，他竟然一下子把教鞭夺走，从二楼的窗台上扔了下去。听到这，我便知道，这是一个让人头疼的不得了的孩子。前任班主任告诉我，他不爱学习，心理不太健康，叫我注意点。于是我便格外注意他，第一次没写作业，我把他叫到跟前，他站的离我很远，我刚抬手想把他拉过来是，他竟下意识的去挡我的手，仿佛怕我打他。而同学们对他也颇多异议，都来告他的状。通过与父母了解，我知道了，原来小的时候他总挨揍，而且家里出过事情，给他留下了一定的心里阴影。这该如何做呢？先谈心吧！

      趁中午休息的时间，我把他叫到办公室，与我并排坐着，刚开始的他如一个受惊的小动物。我拉过他的手，想缓解他的恐惧，可我竟然摸到了一手的汗，到现在我都记得他的模样。“自己一个人，大家都不喜欢你，你开心么？”我问他。过了好半天，他弱弱地答道：“不开心。”“我帮你想个办法如何？”等了好久都没有答案，我继续说“回家以后，准备一些地理知识，下周早自习时间分享给同学们。我和同学们等你。”

      迫于我的压力，周一早上，他如约现在讲台前，可扭捏了半天，声音如蚊子一般大。在同学们的鼓励下，他终于勉强完成了任务。有一就有二，有二就有三。一次比一次进步，慢慢的，同学们都被他的地理知识折服了。我又把他找来，这次的他，眼睛都有了色彩。“老师是不是做到了？同学们是不是很佩服你？你信我么？”他连忙点头。这次的他竟然主动坐到我身边，等着我说话。于是我便告诉他，将心比心，以前自己做的，如果是别人对他做的，他会不会生气……我想这次的他一定会相信我，会这么做。可是没过多久，同学便来告状，他和同学打起来了。把他叫过来，我告诉他，我相信他没做，可能是我的坚定让他相信我了。把事情的原委告诉我了。我便让同学向他道歉了。同时也趁机教育他，武力解决问题不对，他同样要对同学道歉。他乖乖的照做了。我想此时的他，已经敢走近我身边了。慢慢的，他有问题便来跟我说，可一次比一次间隔的时间长，不知从什么时候开始，同学们也不再找我告状了。有事我跟他开玩笑，他甚至都能跟我逗乐子了，我想，他已经敢走进我心里了。

      我想此时我懂了，原来这就是换位思考，发现闪光点的巨大力量。我总是对我的宝贝儿们说：“学习就如同一面镜子，你对他笑，他就对你笑；你对他哭，他就对你哭；你对他张牙舞爪，他也会对你张牙舞爪……”我们要学会换位思考，从积极的一面看问题，这样我们才能每天笑对生活，

      换位思考，用心聆听，是我们生活在阳光中的必须途径，愿我们都生活在温暖之中。

换位思考，用心倾听