“马上过年了，马上放假了，马上可以不写作业了！”孩子们都在期盼着。
可他们不知道的是，老师们正在着急忙慌的为他们准备着过年的“红包”！
“这样的红包是孩子们不喜欢的，虽然它美其名曰是对孩子未来的期许，实际上是对孩子沉甸甸的负累！”同事感叹着。
因为“红包”里并不是压岁钱，是一沓一沓的试卷，是永远也抄写不完的生字词语，是永远也算不完的计算题，是永远也背不完的单词课文。
这些是我们高中学生的现状。
其实小学生也未曾“幸免于难”！
我家小儿今年五年级，再有一周可能会考期末试，半月前所有的课程已经完成，老师带他们在紧张的复习着，每天语数外各两套试题，还有背诵默写生字词语品社科学画画音乐，他在学习上属于不吃力的，但完成这些也近十点钟，心疼他的劳累，曾经睡前共读的亲子时光早已取消。
重复的学习是否有效，我没有调查过，不敢妄言，但是面对如此的学习方式，还是深深的担忧。儿子也曾经感慨，他盼望着放假，但又不喜欢放假，因为假期他仍然没空看他喜欢的书，下他喜欢的围棋，他要去做无穷无尽的作业。
有时心疼孩子，会偷偷帮他减少作业量，但在老师惩罚了他几次以后，我也只能放弃，默默的看着他眼睛度数的增加。
“减负”之声已呼喊多年，可真正的结果却是越减越“富”，孩子的书包越来越重，好多资料怕上面检查，就悄悄的放家里做，等待着“安全期”再统一检查。
孩子苦不堪言，但是每天却要以“不要在该奋斗的年纪选择安逸”“读书不苦，不读书的人生才苦”“比你优秀的人都在写作业，你凭什么不写作业”等等，来麻痹大家。
难道除了无休止的重复，就没有更有效的方法，难道逃离了一遍遍的抄写，就不能成为优秀的孩子，难道成绩不好的学生，就一定没出息吗？
老师和家长，谁都不敢冒险，那锅只能有孩子来背了！
你能“逃过”写作业吗？
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