今天该讲《落花生》这一课了，这篇课文是作者许地山一家，种花生，收花生，尝花生和议花生的事，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者扎扎实实做人的思想感情。刚好昨天朋友送我一些花生，怎样使我手中的花生和许地山的“落花生”结合起来，发挥它最大的作用？想到今天是我第一次检验科代表和小组长能力的时候，于是，我打算发“花生奖”。
上课伊始，我用纸把花生紧紧包起来，放在讲台不显眼的地方，还没等我开口，科代表昊月就递过来她检查作业的情况，这么负责任的小助手，今天的奖励，必须有她一份，我心里暗暗说。接着看她做的统计记录，还有几个小组长也都做到了及时检查，及时上报给科代表。今天的奖也一定有他们的份。
看完昊月递过来的记录后，我开始板书课题，然后让孩子们读课题，接着，我放下课本说：“同学们，现在正是花生收获的季节，朋友送我了一些花生，虽然不是我播种，浇水得来的，却是我亲手洗净挑选拿来的，我想把这花生送给咱们班的几个孩子，这些花生经过我反复淘洗、挑选，它有了特殊的魔力，我要把它送给为咱们班默默奉献的孩子……”说到这里，我故意顿了顿，看着孩子们议论纷纷，交头接耳，又有点期待的目光，我说：“第一颗花生奖给，咱们的科代表张昊月同学，她认真检查同学们的作业，及时记录，并按时按要求完成了老师给她布置的任务。”大家把掌声送给她，感谢她的付出”。我话音刚落，教室里响起了雷鸣般的掌声，看着昊月笑眯眯地接过我给她的那枚之前还是普通的花生，如今已是有魔力的花生，向我致谢，不用说，她心里一定如吃了蜂蜜般甜。
发完第一颗花生奖，接下来是颁给几个小组长的“花生奖”。我赞扬她们的认真负责，虽然，只是一枚小小的花生，但这里却有了特殊的含义。
《小王子》里有这样一段话：仪式感就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同！一个小小的仪式感，让那几个得了花生奖的孩子，兴奋不已，单从他们的课堂听课状态，你就会知道这个小小的仪式感，对于他们来说，是多么的重要！
奖发完了，开始讲《落花生》这一课，我想通过这小小仪式感，让孩子们明白：要做一个像刚才表扬的那几个孩子那样，认真仔细，圆满完成老师布置的任务，让这颗平凡而又有点特殊的花生，陪伴她左右。
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