本书的作者是达娜·萨斯金德博士。她是芝加哥大学妇科及儿科教授，小儿人工耳蜗的负责人。
她在给听觉有障碍的孩子安装小儿人工耳蜗之后发现，即便安装了人工耳蜗，那些孩子也只是听到了声音，却听不懂语言的实际意义。这让达娜·萨斯金德博士陷入了困惑。
随后，达娜·萨斯金德博士历经30年的科学研究，终于找到了解决问题的办法。这些方法被她写到了《父母的语言》这本书中。
作者告诉我们：发育中的孩子，早期接触的语言数量对其大脑构造和发展会产生非比寻常的影响。
而早期语言环境，主要指的是“父母的语言”。也就是说，父母的语言对孩子的大脑发育至关重要。
达娜·萨斯金德博士通过科学研究总结出3T原则，即共情、充分交流和轮流谈话，用来帮助父母改善幼儿的早期教育。如果父母按照3T原则来执行，孩子们之间的语言差距就会越来越小。
父母是否愿意与孩子交流和沟通，以及父母对孩子说多少话，都会直接影响到孩子大脑的智力发育，并最终影响他们的学习能力。
父母的社会经济地位并不影响孩子学业的好坏，父母与孩子交谈中使用的语言才是最最关键的影响因素。换句话说：早期的语言环境对孩子的学习至关重要。
不同家庭的早期语言环境有多大差异呢？
通过数据我们可以看到以下几点不同：
第一，不同社会经济地位的家庭里，父母说话时使用的单词数量是不同的。
高社会经济地位家庭的孩子，平均听到的单词数量是2000个，而贫困家庭的孩子听到的单词数量只有600个。
第二，不同家庭的父母与孩子说话的时间也是不同的。
有的家庭，父母在一个小时里会有40分钟都是在与孩子交流；有的家庭，父母在一个小时里只有20分钟的时间与孩子交流；而那些所谓的“沉默寡言”的父母，他们与孩子的交流几乎为零。
第三，不同家庭里，父母对孩子的回应也有很大的差异。
在高社会经济地位家庭中，父母每小时对孩子的回应有250次，但在低社会经济地位家庭中，父母对孩子的回应每小时不到50次。
第四，每个家庭的父母对孩子的口头批准也不同。
高社会经济地位的家庭，一小时内父母对孩子的口头批准多达40个，而贫困家庭的孩子，每小时听到的口头批准只有4个。
不同家庭的语言环境，造就了孩子听到词汇数量的巨大差异，这个差异有多大呢？
答案是3000万个，没错，就是3000万个。而这3000万个词汇背后，真正的差异是，孩子们的智商、词汇量、语言处理速度、学习能力、成功能力和潜力等方面的差异。
要想让孩子更好地发展，请对他们对说话吧。可以说，大脑被语言滋养得越好就会越发达。
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