今天去了滨江小学参观。进入校园，扑面而来的文化气息令我眼前一亮！滨江小学的老师们，利用每一堵墙，结合地域特色和本地文化，挖掘出了很多地方课程。每个班级，都有特有的班级文化建设。他们运用生活中常见的物品或植物，深挖其内涵，并作为班级文化传承下来。“小水滴”中队，其内涵与文化是水滴石穿的坚持，“小菏”中队，其内涵与文化是“出淤泥而不染”的高洁，“绿竹中队”其内涵与文化是谦虚而正直……据滨江小学包校长介绍，他们学校的文化理念叫“精纺细织”。让滨江的孩子传承重庆厚重的历史文化的精髓:坚韧、执着、精细。文化要想根植于孩子心中，他们的做法就是以班级为单位进行文化建设。班级中还有小组文化，每个小组就是践行学校文化，传承学校文化的细胞。包校长的讲座中告诉我们，一个学校的文化建设，是作为校长，工作的瓶颈。如果文化建设搞好了，学校的管理水平会达到一个新高度。
接着，包校长为我们介绍了他们学校最具特色的厨艺课程。孩子们从一年级到六年级要学会十二道菜。每周每个班的孩子由班主任或者副班主任带领孩子们上厨艺课。毕业典礼的时候，要进行厨艺展示。包校长说，一所学校，应该要让孩子的记忆深处留下终身难忘的回忆。
校本课程、班本课程的开发，无疑是提升孩子们综合素养的有力抓手，需要学校整体规划系统性，有逻辑关系的，能真正提升学生综合素养的课程。也需要学校为教师提供相应的平台和课程开发的氛围，更需要教师精耕细作，用独特的眼光发现课程的育人价值所在。
我想，如果把课程育人与学校的文化建设相结合，打一套组合拳，那么，学校的文化建设将会扎实落地。学校的文化必将会浸润孩子们的心灵，让孩子们的言行烙上学校文化的印记。
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