家教育系列文章之十二：背点古文又何妨

上午同几位孩子，一同背诵《大学》，孩子们的记忆力真好，那么一大段十分拗口的古文，不到一个小时全部拿下。又从文章的开头开始复习，巩固背诵，很流畅地背下来。

《大学》2212个字，我们争取本月结束这篇文章的背诵，到时候，可以请孩子们给家长们展示，巩固其所学。也让家长见证孩子们的学习潜能，只要在这方面投入时间和精力，孩子是可以做到最好的。

《大学》作为儒家经典中重要的篇章，和《中庸》、《论语》、《孟子》并称“四书”，宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。现代人，尤其是小学阶段的孩子，在学好英语、数学、自然科学的同时，加大国学学习的力度，应该成为每位家长的自觉行动。

孩子们在小学阶段背诵一些古文有什么好处呢?在我看来，一则可以锻炼记忆力。记忆力的训练是有窗口期的，小的时候不加大对大脑的刺激，到成人就来不及了；二则可以及早存储一些古文的语言语式，为后续的学习打下扎实基础。语言语式是不断发展的，在孩子小的时候背诵古文，稍大些进入高年级可以无障碍阅读古书，减少或者不依赖白话文翻译；三则储存一些古文对孩子自我意识觉醒，认识这个世界，理解身边的人、事物大有裨益。

有人认为，背诵“四书五经”容易禁锢了孩子们的思维，中国古人背诵几千年，没能带来科技的繁荣发展。我不赞成这种观点，今非昔比，时代已经发生变化，现在的改革开放力度空前的大，国人已经睁开眼睛看世界，一大批中国人到世界各地学习、游览，去感受人类不同的文明发展，眼界为之开阔，对人类的认知也上升到一定的新高度。此时，背诵一些经典不但破坏不了孩子的想象力、思维能力以及语言表达能力，禁锢不了他们对自然科学的热爱。相反，反而会使孩子变得更厚重，更易于博古通今，这样难道不好吗？任何事情都要辩证地、客观地看，过犹不及。

语文的学习是一个非常漫长的过程，需要一点一滴地去积累。语文学好了，对孩子今后的人生之路的影响也是巨大的。试问一个能说、能写、又有思想，懂技术，且又能娴熟地阅读中国古文经典的人，他的人生能差到哪里去。反对诵读经典的人，又有多少人认认真真地读过几本古书呢。

部分家长们从幼儿园就开始抓孩子的英语学习，有不少孩子对拼音的认识，要晚于对英语字母的记忆。对英语学习投入的力度远远大于语文，总觉得母语的学习有环境，下点功夫就可以了。前阵子，有人发文认为，决定一个孩子高考成败的是语文，因为高考语文拿高分较难。对此观点，本人表示赞同，尽管我不是一位教育工作者。我的切身体会是，背诵些经典，对写好文章，开拓视野，经营好人生是有帮助的。