伪学习

大熊老师依照学习结果把学习分成伪学习和真学习。

伪学习就是最终不能转化成能力提升和价值实现的学习。买了书一阅而过，蜻蜓点水或翻了几页就放下了，或者东学西看，都是伪学习，组织中形式主义的学习同样的道理。反过来就是真学习。

如何才是真学习？

学习首先要有触发条件，也可以说触发情景，因需要而学习，这是动力的源泉，也是持续的源泉，接下来才是学，学理论，学技能，学经验。在组织学习中分为两类，一是已经形成的知识体系，包括各种规章制度，流程，专有技术等，再有就是隐性知识，是存在于员工大脑里的经验技巧，为员工自己所掌握的内容，大部分企业组织都忽视隐性知识的学习，重视显性知识的学习。

习，则是实践，学到的东西在实践中检验，并在实践中补充完善学到的知识，互相补充，相互反馈。

学习的结果则是认知的提升，学习也是思考加工的过程，是思考力提升的过程，认知提升输出的也是判断力和行为的改变，最终影响着自和组织的未来。