图片来源于豆瓣网

（一）读书无用论和学习能力

读书有没有用，是老问题。

很多人批驳“读书无用论”，但都没有批到本质。读书无用论的本质是，学习者不具备使学习有用的能力。最明显的就是，仍然有太多人没有对“读书”进行分类。

有的书是“颜如玉”，有的书是“黄金屋”。你在“黄金屋”里细细找了三圈，说根本没有“颜如玉”，你很失望。这不是书的问题，这是缘木求鱼。就像你向皮肤科医生咨询了一天，然后抱怨你儿子的感冒一点没好。

所以，读书之前，应该先确认自己的目的，然后选择不同的书，并使用不同的读法。比如，致用类图书，不用在乎是否读完，是否理清作者的逻辑、知识脉络，而应拆为己用，联系个人经验加以运用。

读书有用还是无用，关键在于学习者是否具备使学习有用的能力。

（二）知识付费与学习能力

2016年被称为“知识付费元年”。“知乎live”“分答小讲”“得到”“在行”等应用纷纷上线，“喜马拉雅”“豆瓣”“微博”也都推出各自的知识付费模式。

据《2016年中国网络新媒体用户研究报告》称，33.8%的新媒体用户已经开始为新媒体内容付费，15.6%的用户有付费意愿但还没有付费行为。

“过去一年中看似火爆的‘知识付费’，其实是由用户的焦虑、恐慌和好奇心驱动的。”

——转自微信公众号“三节课”，作者：黄有璨

2017年3月，“得到”创始人罗振宇披露，“得到”总用户数为558.48万，日均活跃用户为45.45万，专栏日打开率为29.3%，也就是说，学习者虽然花了钱，但每天听课的占比不到三成。

大部分人认为自己需要知识付费产品，但又无法从中获得价值，而这并不影响消费者继续付费，因为这些人并不能识别知识，也并不是真的需要这些知识。换句说，大多数人并不知道自己缺乏哪方面的知识，所以那些面对大众且未必有深度的知识必然大受欢迎。

很多知识只是长得像知识而已。

很多人也只是装作很爱学习而已。

（三）伪学习与真正的学习能力

新问题层出不穷，比如热门的学习课题一一“昨日全民学创业，今日人人树IP"，比如流行的学习工具一一“手机让接收信息空前便利，同时信息质量大幅下降"。

这两年，读书似乎又热了起来，同时各种在线学习资源越来越多：MOOC（开放式网络课程）、学习类公众号、在线微课、在线训练营和各种大v等。但信息越多、越繁杂，人们就越需要真正的学习能力，越需要构建自己的知识体系。大部分职场人在学习时“听听激动，想想感动，过后不动"的问题本质上没有改变，只是表现形式更加多样化了。

以下是4类常见的伪学习，看看你有没有中招儿。

第一类伪学习——追逐各类“干货”，无论干货的表现形式是20分钟音频、10分钟视频，还是PPT（演示文稿）或者思维导图。

第二类伪学习——追捧各类“大神"，想当然地觉得听了牛人的分享，自己也会变牛，而且也没有能力辨别那是真“大神"还是“跳大神"的。

第三类伪学习——崇拜各种“新知"，最喜欢《失控》《从零到一》《人类简史》《大数据时代》这样高屋建瓴的图书，看到“你从前对职业规划的认识都是错的"这样的标题就赶紧打开，碰上从量子力学开始讲创业，或者从脑科学出发谈沟通的文章，能兴奋得浑身发抖。

第四类伪学习——沉迷于不解决实际问题的努力。对这类人来说，勤奋、坚持，以及读书、听在线课程的数量本身就是意义。有人奔波于各个社群，有人参加各种训练营，有人立志一年读50本书，有人坚持每天打卡背单词…….

那么，对于成年人或职场人来说，怎样实现真正的成长呢？

移动互联网时代，可供接收的信息量空前泛滥，但能否真正地通过学习达到预期的效果，关键还在于学习者自己：

第一，学习者是否有足够的学习能力，可以拆为己用，可以处理信息，可以解决问题。归根结底，学习者是否能够达到知行合一。

第二，学习者是否有自己的知识体系，可以反求诸己，可以触类旁通，可以举一反三。是否可以不断升级，最终成为专家。

（四）拆书法与拆书帮

自2009年起，我开始在一些企业尝试提升学的能力、学的方法、学的兴趣、学的效果。这一尝试从表象到本质，从理论到实践，从工具到方法，逐渐完善形成一个体系。

“拆书”是一种学习方法论，适用于以提升能力、解决问题为目标的成人学习，强调以学习者为中心，而不是以知识为中心，要用知识关联学习者的经验、规划具体的运用场景。拆书法分为供个人学习的拆书法和供组织学习的拆书法：个人学习通过运用‘便签学习法’六让人读一本致用类图书就能达到参加同主题培训的效果；组织学习依靠"RIA现场学习"由拆书家将一本书加工成一场现场培训，引导和促进一群人把知识拆为己用。以学习者的学习效果来衡量的话，一位拆书家创造的价值不亚于一位培训师。

“拆书帮"是基于拆书法的学习爱好者社群，表现为各地的“拆书帮分舵"（也叫“拆书帮俱乐部"）。拆书帮分舵是非营利性“青年自组织"，其使命是“释放学习促进者的能量"，帮助更多学习爱好者成长为拆书家。

如果你因好奇而翻开这本书并读到这里，不妨带着两个问题开始接下来的拆书法之行。

第一，生活、工作和学习总有那么多问题，你选择怨天尤人，还是反求诸己？

第二，对成年人或职场人来说，需要具备的能力太多了，那么优先提升哪项能力会带来最大、最持久的收益？