其实早在“停课不停学”初期就想给大家写一封信，但无奈，总是被各种各样的事情扰乱。直到今天的班会课，我才越发意识到我必须得动手写点东西了。
下午的班会课，年级组长统一给大家开了一个关于学习的小会。但是，原定一点半的上课时间，过了几分钟，还差四十多个人，又过了一会儿，断断续续又来了几个人。最后，实在不愿意因为十多个人的不上线耽误这次班会，所以，我们还是正常开会了。我不想上纲上线，但如果仔细一想，就是那么一回事。我也看了大家平常看直播的时长，最长时长和最短时长可以相差十分钟之久。本来一节课也就短短的四十分钟，试问，大家有几个十分钟可以迷迷糊糊的就那样过去？况且，一天上课答疑也就那么点时间，真的浪费不起。
直播期间的学习状态更是一言难尽。我将学习状态分为三类，一如既往优秀、间歇性勤奋和持续性颓废。两个极端自然不言而喻，优秀的同学不管在何种状态下，都能严格要求自己，因为他们有目标，有期望。而持续性颓废的同学，不管是学习还是生活好像都是一团糟。正应了那句话，学习不行就好像其他什么都不行。这里面有孩子自身的问题，也有家长的问题。但远在屏幕对面的我，真的又能和家长怎么谈呢？他们有的也只是无力。
最难的一部分是处在中间那个状态的学生，间歇性勤奋。为什么这么说呢，在有“权威人士”的督促下，他可能平常的听课状态或者作业完成的很好，但一旦脱离这样的监督，感觉就像找不到人生的方向一样。因为时刻需要有一个人告诉你，别人是怎么做的，别人是生活在一个什么样的世界。说实话，我也是这类人中的一种，尽管我对自己有要求，每天都要进步一点点，但我也有颓废，也有不想前进的时候。所以，我也需要被认可，被鼓励。生活在这个状态下的我，特别能理解他们的感受。有的家长可能只会一味的说教，也可能一味的打骂，但这样其实是没有任何效果的。最有效的我觉得应该是和孩子一起学习，一起追求进步。
本来写完这篇东西，我是打算发给我的娃儿们的，但是下午突然收到教委的一个通知，我不敢发了。可能有的家长理解支持，也有的家长会挑刺，甚至有的可能会举报。所以，写下来，给我自己看吧。
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