从2020年在一所小学进入科室开始兼职行政，一步步从德育处干事，到德育处副主任，再到德育主任，最后是目前的教务主任。这一路走来，几乎学校的那点事除了后勤的那点事没有具体做过，其他的多多少少都有涉及。我不是想说自己经验丰富、混的风生水起、情商高等，我想表达的是经过这四年的观察，我渐渐发现我存在着一些特质是比较适合这些岗位的。
任劳任怨，几乎不参与决策，在执行中反思成长，找到最优解。很多人会说，这是没有主见的象征，我以为不是这样的，对于一件事，有时候我明知校领导决策有些欠妥，我也会照旧去执行，执行的过程中也会学到或者说反思到很多东西。因为我始终认为，领导之所以能成为领导，肯定有自己的过人之处，他们的格局、气质、智商、情商等绝对是在我之上的，所以按照他们的决策执行想必也不会算盘皆错，或许活动中我们遇到问题，让解决问题更加优化，反而可以更好的解决问题。近几日，开始招生，尽管文件上写着如果网络报名不成功，可以到学校现场去咨询登记等，我们领导刚开始坚决执先不登记，如果登记的话接下来会有一大批家长全部跑到学校来登记，从而不再进行网络登记。当我听到领导这样解答时，也会恍然大悟，这确实是一个方法。下午时，领导又说要开始登记，万一三天网络报名结束后，上级问我们现场登记了几人，我们是交不出来名单的。面对着“朝令夕改”的决策，我仍然坚决执行，因为不执行也得执行。这个过程中，仍然要对那些能网上报名的孩子，尽可能的都通过网上报名。
足够的耐心，能够放下架子的“虚心”。记得几年前去参与中考考务的工作，市局的一位老科长是带队，指挥我们几个考务工作，他之前也做过老师，他当时说了一句我至今难忘的话，他说：“老师就是自尊心太强，见不得别人说自己，不能挨吵，可能是因为自己每天面对学生，凌驾于学生之上，所以也就忍不得别人说自己。”确实是这样的，老师的自尊心都强，见不得别人说自己差，说自己不好，总是那个批评者，而不能是被批评者。没人鞭策，便不会成长。家庭是这样的，单位同样如此。回想，我们从小到大，父母是否吵过我们？我们做错事或者说没按照他们的心意去做，应该都会被吵。单位同样如此，我们想要成长，便要承受上级和老师对自己的“指指点点”，因为这就是我们下次做好这件事的关键。比如，上半年期末，我们进行了一二年级游考，一天结束后，我迅速进行了复盘总结，让老师们把意见说出来，提出来，便于下一次更好的组织。就有老师提到，下一次尽量统一工装，这样给家长一个学校教师整体形象比较好；也有老师提到了体育跳绳环节，教室太小；还有就是某个关卡负责人临时有事，没有及时补岗。这些问题的收集，相信下一次会让方案更加完善，会让活动的开展更加流程，也会得到老师们的一致好评。有时候，我在想，行政岗位到底为什么？平常这么累，加班是常事，我以为，最值得的时候就是为老师们做了实事以后，得到老师们的夸奖，赢得一个好口碑。
网友评论