—2022-2023学年第一学期师徒结对总结发言
每个学期末，仙林湖校区都会组织召开师徒结对总结会。2022-2023学年第 一学期的总结会，为线上交流。我最后作活动总结，徒弟陈晓贤记录，经我校对。现转发如下。
师徒结对的最后一场总结会我要跟大家讲些什么呢？还是一板一眼地讲理论？我觉得我们可以换一个频道。我们可以从追剧开始谈起，因为这个被延长的居家时间其实是我们学习充电的好时光。学习的方式有多种，我们说阅读就是其中一个基本的路径。但是大家知道吗？阅读其实包括范围很广泛。纸质的阅读算不算？算！电子的阅读算不算？当然也算！追剧算不算？当然也算！不过得能从这些剧中看出点名堂出来。比如说从《勇敢的翅膀》当中我们能看到师徒的交往，看到师徒的成长，看到因变而长，先变后长。
我们来说说剧中的一对师徒—丰雷和秦朗。丰雷是一个特级飞行员，空军少校，一开始是秦朗的教官。但是在第一天上理论课的时候，丰雷每提一个问题提一个案例，秦朗就站起来表达自己不同的观点。应该说他们的相遇是很不愉快的，磕磕绊绊。这是一个浑身长满刺的徒弟。
秦朗是这一批学员中的佼佼者，所以还没有开班的时候，所有的领导，从教官到师长、政委都对秦朗有很高的期待。丰雷看完秦朗的简历，知道丰雷怎么说的吗？丰雷说再大的神，到我这来都得藏着掖着，都得夹着尾巴做人。师傅，是个老陈持重的师傅，求稳。徒弟年轻气盛，恃才傲物，认为自己很优秀，所以在师傅的课堂上从来不把师傅放在眼里。到理论考试时，他甚至和教材里的公式叫板，晚上不睡觉，说教材里的公式有误。到考试的时候，师傅提前跟他说，你第二天考核一定要按照教材里的公式来写，就是为了给他打个预防针，结果呢？秦朗执意写下自己认为正确的公式。后来阅卷的时候发现如果没有最后一题，他是全班唯一一个满分，但是因为最后一题，他就不是满分，甚至面临被淘汰出局的危险。
所以说，一开始这个师傅和徒弟很不合拍。徒弟离开了这个班。之后师傅和徒弟都经历了一些事情。结果，两人又在功勋团相遇了！这次丰雷成为了秦朗的机长，他们两个人还是一对师徒。丰雷原来老陈持重，看年轻人的眼光比较苛刻，希望看到四平八稳像他一样谦虚、内敛的徒弟，从秦朗的事情上汲取了教训，开始悄悄发生改变。变得可以接纳新事物了，变得能够倾听包括秦朗在内的年轻飞行员们的意见了。开始走进这些年轻的飞行员的生活和内心了。秦朗经历一些事情后也在成长。他没有像以前那样以自我为中心了，尽管他仍是佼佼者，但是他也知道自己也有很多的不足。就像一架飞机在飞行的过程中不是靠一个人的英勇，而是依靠六个人组成的机组团结合作。师傅在变，徒弟也在变。本来是两只刺猬，不能靠近，更不要说彼此拥抱。但是，因为他们两个人内心都向好，各自把自己的咄咄逼人收起来，慢慢向对方靠近，从而变成一对能彼此拥抱的、温暖的师徒。
联系我们的师徒结对安排，师傅和徒弟也是学校给大家的一种分类和身份，在用表格的方式固定和公布出来之前，并没有做过气质类型的调查。比如，丁老师是什么样的气质，她适合带一个什么性格类型的徒弟呢？没有了解过。更多时候我们凭着经验，把丁老师和杨老师结为师徒，把邱老师和邵老师结为师徒，把杨老师和蒋老师结为师徒，把赵老师和陆老师结为师徒。他们在被结对。回想一下，在被结对的时候其实肯定潜在很多的不和谐。因为这是两个不一样的人，就像一个男孩和一个女孩谈朋友，从男女朋友变成夫妻，到一起生活，是两个不同背景、不同气质、不同性格的人，但是为了一个共同的目标走到一起去。师傅和徒弟经学校安排走在一起，互相磨合。非常高兴听到几位徒弟对自己的师傅充满感恩，几位师傅对自己的徒弟充满认可。也就是说，我们从被结对到一个学期下来，我们的师傅和徒弟已经不仅仅只是停留在纸面上结对的关系，我们的关系变得丰满起来，我们在这个学期中试着去接纳，试着去学习和包容我们的师傅或者徒弟，本来和我们不一样的地方。看到他们我们值得学习的地方，先变再长，因变而长，特别得好，祝贺大家！
丰雷和秦朗，我们说把他们作为一对师徒来看的时候，我们看到师傅和徒弟都在成长。我们再把他们和其他的师徒放在一起看，更有意思。在他们的身边同一个大队还有一组师徒，叫赵立勇和欧阳。赵立勇和欧阳在这部剧中显然要逊色很多，他们不是男一号，不是最有光芒的那对师徒。可是他们的存在恰恰能让我们感受到作为师傅或者作为徒弟，我们要学会些什么。比如说秦朗才到功勋团的时候，跟赵立勇一架飞机去执行任务，结果因为赵立勇提前投弹，使得目标偏失。可是赵立勇是拿过金飞镖的特级飞行员，他丢不起这个脸。他就跟秦朗说这是秦朗投错了弹。到了地面上，大家都一致认为这肯定是秦朗投错的，跟赵立勇无关。秦朗怎么做的呢？这个时候，不同的人可能会有不同的表现，有人可能急不可耐地向身边的人揭露真相—这是赵立勇投的，不是我投的！当然，可能还有其他表现。秦朗没有把这个真实的经过告诉给领导，也没有告诉给更多的人。在这个事情上，他做到了一个字，叫“藏”。因为这个小小的插曲，并不会影响他这个人在功勋团的发展。联想到师徒关系，丰雷和赵立勇差不多年纪，功勋团给他们结对时，很有可能赵立勇也会成为秦朗的师傅，那么秦朗在这个师傅面前选择了藏，其实体现了是这个徒弟对师傅的敬畏，还有这个徒弟的谦逊。还有就是师徒结对这个关系中的留白。说到这里，我想到八个字“木秀于林，风必摧之”。中性的八个字，可以当作褒义词也可以当作贬义词来用。遇到这样的事情，我们怎么去选择呢？
我们在日常的教育教学中，关系到师傅也好，关系到身边的同事也好，我们一定会遇到类似的事情。那么，遇到这些事情后，我们该怎么办呢？我们要有一些留白，给他人一些空间，给自己更多未来。而这个再往深里去想，体现的是后辈对前辈的敬畏，是徒弟对师傅的尊重，这是一个“藏”，另外还有一个字，叫“活”。
徒弟在师傅面前要“藏”，师傅在徒弟面前要做到什么呢？秦朗和欧阳放在一起比较，秦朗才到功勋团的时候，欧阳看他一百个不满意，横挑鼻子竖挑眼，总是阴不阴阳不阳拿话刺激他，把秦朗搞得很不开心。大家都以为这两个人不对付，结果有一次秦朗和战友开车出去，在路上车开着，功勋团的首任团长吴老心脏病突发倒在他们的车前面。当时路口的监控正好因为停电不能记录。恰好有个网红主播在附近，看到老人在车前面倒下后，立刻把整个过程录下来传到了网上，立刻舆论一片沸沸扬扬。在普罗大众的心目中，飞行员是强者，所以矛头对着秦朗，认为一定是秦朗撞倒了这位老人。在这个事情之后，又没有找到秦朗没有撞倒吴老的证据，很多人都不信任秦朗，但是欧阳是怎么表现的呢？欧阳表现得非常正直。当身边人提醒他：“你不是就不对付他吗？”的时候，欧阳告诉身边人：“我只是看他开飞机不顺眼。”也就是说，对于这个人的人品他有起码的信心，这是底线。
欧阳最大的长处是灵活，作为赵立勇的徒弟，把师傅哄地非常开心。丰雷对秦朗说：“你看，欧阳是什么样子哄自己师傅的……”秦朗很聪明，也学会了不露痕迹让师傅开心。丰雷说：“你也学会了欧阳那一套。”秦朗告诉师傅：“对呀，因为这个很管用。”这个事情说明徒弟和别的徒弟在一起，也要学会别的徒弟的长处。
昨晚读《全新思维》，讲到八大能力，其中有一个能力叫“共情力”，就是我们能不能和我们身边的人去同频共振，去想他所想，去换位思考，站在他的角度去理解他的想法，去感受他想要的东西，能说出让对方感觉同一频道的话出来，这是很重要的能力。欧阳是有的，秦朗也在积极地向他学习。学会灵活，这里，其实“灵活”也是一个中性词，我们选择他的褒义。
每一对优秀的师徒都有共同的特点。比如说，有底线。欧阳在秦朗发生那个事情，甚至可能脱下军装的事情，欧阳对这个事情的态度看出来他有底线。赵立勇拿过一届金飞镖，丰雷拿过两届金飞镖。金飞镖是飞行员的最高级别档次，在功勋团要参加演练，只能选择一个机组去代表参加空中任务执行。其中，呼声最高的就是两个机组—丰雷机组和赵立勇机组。当时大队将赵立勇机组作为备飞，他就很不乐意。赵立勇直接跑到大队长面前质问，大队长说不出来，因为赵立勇确实是功勋，是功勋团的元老。但是当他看到大队长拿出丰雷为了这次任务的执行制定的详细的作战方案时，赵立勇一句话也没有说，赶紧离开。这说明他不是无理取闹，说明他在别的团队、别的师徒，有材料、有东西、有能力的情况下，选择退出，毫无怨言。这些都说明这对师徒有底线。心里很敞亮，有品有行。秦朗和丰雷更是如此。
这一次师徒结对总结会不是全方位的，这一次师徒结对是学科教学方面的，还不是班级管理方面的。在班级管理方面，有可能师傅就成了徒弟，徒弟又成了师傅。在生活中，跟同事、家长交往，包括穿衣服、待人接物，我们的师徒关系很有可能就调了个“个”。师徒结对这样的关系是不停动态变化中的，遇到不同的事情，谁是师傅谁是徒弟？不同阶段谁是师傅谁是徒弟？都不一定。
因此，基于这样的现状，作为师傅要准备好掌声，不管你的徒弟在你之后，跟着你向前走还是慢慢地走到了你的前面，成了你的领跑者，我们都要一如既往地给曾经的徒弟送上掌声，要有大爱的情怀，赠人玫瑰，手留余香。反过来，作为徒弟要随时准备好鲜花和敬意。不管你现在跟着师傅往前跑，还是将来你跑到师傅的前面。只要一天是你的师傅，永远都得对这样的存在心怀敬意，准备好自己的鲜花。
所以亲爱的师傅和徒弟们，未来终将到来，相信让未来与我们有关。从现代化的百年追寻到疫情后的秩序重建，我们相信不是因为未来值得相信，而是因为未来必须相信。不是美好已在前方等待，而是相信撬动向往。春天终将回馈每一个冬天里的抱薪者、坚守者、发光者。希望未来让我们的师傅和徒弟们都能在称职的基础上变得更加优秀！
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