0至3岁是幼儿最佳双语启蒙时期，在掌握第一语言的基础上，及时引进第二语言，孩子完全可以同时接受。总体来说，越早进入第二语言的启蒙，孩子越容易学习。
作为一名发音蹩脚，从小接受应试教育，不敢张口说英语的80后宝妈，如何给宝宝进行英语启蒙，一直是我在认真探寻的问题。从宝宝能张口说话开始，我就不断地做出各种尝试，陪伴宝宝一起学习，也确实起到了一些效果。目前，宝宝不到4岁，对英语格外感兴趣，能独立唱多首英文儿歌，并大声阅读绘本(虽然我们都听不懂)。英语对于她而言很美好，是令她非常自信的东西。
下面，我分享一下我宝宝的英语启蒙经历。
磨耳朵从英文儿歌开始
Twinkle Twinkle Little Star
我和豆爸的英语水平一般，对于英文歌曲却是非常喜爱。毛豆还未出生前，豆爸是典型的“麦霸”，舒缓张扬摇滚高亢等各色歌曲基本都能HOLD住。我比他差点，但乐律和节奏感却不弱，爱唱歌是我们共同的爱好。有了宝宝之后，我们经常在家里大声歌唱，所以目前为止，毛豆在唱歌方面还是比较出彩的。后来，我通过各种渠道，接触到了不少简单易学的儿歌，这些资源，不少英语教育微信公众号上都可以免费获得。毛豆学会的第一首儿歌，是《twinkle twinkle little star》。那时，毛豆两岁多，我无意中用手机外放了这首歌，结果，连续听了两遍后，毛豆就开始跟唱，五、六遍下来，基本上我们全家都会了。从此，我和豆爸开始不间断地和毛豆一起听、唱英文儿歌。
比起成人，宝宝的听觉灵敏得多，对不同语言的发音方式接受度要强许多。当成人还在想着英文歌词怎么断句时，宝宝们已经能很好地模仿了。所以，接下来，一发不可收拾，《Ten little Indians》《5 little ducks》《From head to toe》《Over the Rainbow》《5 little Pimpkins》《Bingo》《Down by the Station》《Apple Song》《To Market》……这些英文儿歌，毛豆基本都会独立哼唱。
儿歌让小朋友觉得英语很好听，很好玩，久而久之，他们对歌曲中出现的英文词汇的发音就会烂熟于心，想说不好英语都难。但是，用英文儿歌磨耳朵的前提条件是家长的“躬身力行”。只有家长跟着一起唱，或者自己先学会唱，才能带动宝宝们唱歌的兴趣。要知道，“榜样的力量是无穷的”，英语学习的氛围是要靠家人们一起来营造的。只想靠着播放器外放儿歌，让宝宝一个人跟着唱，家长毫不参与，是很难保持宝宝的学习兴趣的。
英文绘本的亲子共读
Elephant&Piggie
目前，亲子共读是许多家庭在快乐的亲子时光中经常做的一件事。网上有大量的文章详细介绍亲子共读的好处（我就不赘述了）。中国家庭大多是缺少英语语言环境的。除非是英美土著或有长期留学经历，中国家长中绝大多数的英语水平还达不到日常流利交流的程度，而即使在校时英语成绩优异，英语发音也难言标准。这就是为什么许多家长即使英语水平还可以，却宁愿花钱报班，也不愿亲自教孩子的原因。其实骨子里还是对自身缺乏自信。
我们很难像英语土著一样用英语进行日常会话，但却可以利用阅读英文绘本来提升孩子们的英语兴趣和能力，弥补因缺少语言环境而丧失英语日常学习的空间和兴趣，同时还能增进和孩子们之间的感情交流。这里要避免几个误区：
1.我的英语发音不标准，给孩子阅读英文绘本会误导他/她的发音；
2.只给孩子循环外放英文绘本录音，让孩子不断练习；
3.给孩子在外面报班，请名师辅导，我可以什么都不用做。
兴趣是孩子最好的老师，只有先呵护好孩子对英语的兴趣，激发孩子学英语的热情，孩子今后才能有源源不断的动力在英语学习这条路上不断向前。所以，不管你英语水平如何，在阅读英语绘本的时候，你都要陪伴孩子一起。发音蹩脚没关系，不会读也可以和孩子一起从零开始。
我的英语发音就很不标准，“e” “æ”经常发错，“ʃ”“ʒ”“l”“r”这些辅音的发音也是没几个对的。但是，我从未在毛豆面前表现出来不自信，自她两岁起，我就买来英文绘本，和她一起阅读，一起学习。Biscuit系列、Eric Carle绘本系列、Elephant&Piggie系列等等，我们读了数十遍。目前，将近4岁的毛豆几乎每本都能独立阅读。
这些都是简短好读的绘本，但我给毛豆阅读前却花了不少功夫。每一本绘本我都要亲自读几遍，以防有不认识或不会读的单词。这些虽然耗费时间，效果却非常好。孩子是父母最好的老师，由此，我的英语水平也长进不少。
如何选择英语课外班？
英语课外班
首先，需要明确的是，英语课外班有无必要？我的理解是，这取决于物质条件、家长的情况和孩子的态度。如果家庭物质条件允许，家长本身英语水平不太高或无暇亲自教育孩子，而孩子又对英语感兴趣，喜欢在课外班上和同学们一起学习，那么，报一个英语课外班的用处会很大。
市面上的课外班琳琅满目，我们又该如何进行选择呢？口碑、老师、课程设置、收费、教学模式、教学环境等都是家长们考察的关键内容。
口碑，是一个课外班长期积累的外界声誉。在决定报名前，不妨多多打听，了解自己周围都有哪些类似的课外班，周围的邻居、朋友孩子去的最多的是哪个课外班。可以上网搜一下各课外班在业界的口碑，对比学生家长的评价。最后，选择几家作为试听的对象，带着宝宝挨个试听。
老师，是选择课外班最关键的因素。中教老师的水平和资质、外教的口音和资质，以及他们上课的方式，孩子是否适应，都是试听过程中家长们尤其需要注意的问题。在与课程顾问沟通中，要了解清楚孩子正式上课时的老师情况。另外，不少家长都比较在意外教，认为纯外教授课的效果会很好；也有一部分家长觉得，中教授课，孩子更乐于接受。所以，对于到底是选择纯外教授课，还是外教为主中教为辅，还是中教为主外教为辅等，每个人的看法可能都不一样，或者摇摆不定，也因此，在选择课外机构时，不少人犯难。其实，外语学习最关键的一点就是语言环境，只要是全英文语言环境，不管是外教还是中教，都可以接受。此外，也不要忘记，孩子的兴趣，他/她是否能理解平时的教学，也是必须要考虑的一点。
课程设置，关系到孩子今后的学习内容，是必须要了解清楚的。时下较热门的“学科英语”，受到了不少家长的推崇。所谓学科英语，就是用英语来学习语文，数学，科学等科目，而不是仅仅学习简单的日常口语对话。它的最终目的，是让孩子将英语知识转化为英语能力，将来达到真正能够使用英语进行工作的水平。还有一种是传统的英语培训模式，通过主题式教学，强调听和说，达到日常熟练会话水平。每一种课程模式都有它的特色之处。就我个人而言，英语只是一门语言工具，不要过于拔高它，在孩子的课外时间中占据太多时间。另外，还要结合国内的教育体系和孩子未来将会接受的教育模式综合考虑。
教学模式分为线上教学和线下教学。一般来讲，比起线下教学，线上教学相对便宜，家长可以随时监督，上课不受地点限制。但对于年纪尚幼的小朋友们来说，线上教学缺乏一个活跃的课堂气氛，容易让孩子们分心走神。线下教学也分为好几类。有的课外班，是小班授课制，一对一、一对二、一对三等；而有的课外班，在一起上课的小朋友却有10个以上。小孩人数太多，会彼此影响，也容易走神，但就像上幼儿园一样，人多，只要老师引导得当，课堂的氛围也会相应活跃。我认为，关键看孩子性格和老师的引导水平。即使是一对一，如果授课枯燥，缺乏游戏环节，小朋友们也很容易分心。
费用问题是多数家长最关心的问题。我的做法是，根据课时、老师水平、外教教学时间、费用包含内容等进行多家对比，选择一个性价比高的。
教学环境，包括各项软硬件设施，往往是家长容易忽略的一个问题。在这里提醒一下各位家长，资本都是逐利的，教育机构也不例外。个别教育机构刚装修完，还没放完味，就让孩子入读，家长也浑然不知。在决定报名前，要多听多看多沟通，根据实际情况判断，不要被一些优惠噱头影响。
教育，归根到底，是一个灵魂与另一个灵魂的互动与碰撞。英语教育如此，其他教育亦如此。我们最终想让孩子获得的，是一个自信的灵魂与独立的人格。
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