喜时，忧时，我都喜欢靠近文字。
今天是我在简书上参加日更千字文的第1555天，累积210万字。追溯日更开始的那一天，一定要追溯到2018年的国庆节，我在福州参加了张文质教育写作研修班的第二期。从此，我开始践行文质老师所言——“写作是一种能力，也应该是一种习惯。”——的写作期许。我用日更千字文的方式培养我的写作习惯，至于写作能力，那是顺其自然的事儿。
我还记得刚加入写作班时，文质老师就来了一个醍醐灌顶的问题：加入这种“非常张文质的，没有明显套路的写作班”意义何在？于我现在而言，或许可以用“文字为生活染色”来回答。当时写作研修班上，文质老师是这样回答的：参加这样的写作研修班，是共同分享各自的思考，共同生长。这种以个人名字命名的研修班，是“一种创意，也是一种冒险，更是一种承诺。”很显然，我受益于这样的创意，欣喜于这样的冒险，以及享受这样的一种承诺。因为，研修活动结束那天，文质老师又问大家：你会将这种冒险和承诺进行下去吗？我想，或许我是这个问题的最佳答案之一。后来，我又在福建东山岛参加了张文质写作研修班的第三期。后来，因为疫情，我参加了两期线上写作研修班第六期和第七期。
我相信，每一个参加过张文质写作研修班的人，都会受到鼓舞。不管是意识的，还是行动的，我们都在朝向更美好的事情的方向。
第二期时，去了文质老师的乡下小院。当我们坐在果香浓郁的小院里喝茶聊天时，我们的文字变成了一种交往。我记得那天有风，风穿过我们的文字，或者说文字穿过风，我们的生活变成了五彩缤纷。
我的码字经历，不得不说可能是我的爱好。小学三年级时，自己主动写了两篇作文，我妈妈转交给当中学语文老师的爸爸批阅，两篇文章爸爸都给我打了60分，而我并没有因为这两个60分放弃写作。后来悄悄地写日记，所以后来的考试作文好像都难不倒我，人家是无话可写，我是洋洋洒洒一大篇，只是每次的得分并不高，或许还是因为文字里没有应试的套路，只有我自己。也因为没有套路，我才得以继续喜欢写字。
相当认同文质老师所说“言语堵塞就会情感堵塞，而情感堵塞也会言语堵塞”，一个孩子如果能够“畅快地从容地表达自己，得到极好的引导与丰富”，是很重要的事情。对于现在的我来说，如果哪天我不能“畅快从容地表达自己”，我会觉得心里堵得慌。所以，写作在我这里是为了“安顿好自己”，这与文质老师倡导的“终身通用能力”有异曲同工之妙。
还记得第三期在东山岛，某个下午的半天时间，我们在一家后花园的小山坡里，大家席地而坐，听文质老师聊写作。天与地，文字与思想，人与自然，和谐交融在一起，我们便各自获得了能量，获得了让生活五彩缤纷的能力。
文质老师说：“写作的锦囊妙计，那就是你去写吧，你不断地写吧，不受任何影响地去写吧，这样才能找到写的感觉。”我们发起的桐下写吧，其实也正是用的文质老师的锦囊妙计：坚持地写下去，足矣。写作和读书一样，是一个“量”的积累，也是一个时间的积累。除此之外，别无他法。今年的3月1日，我们将迎来第10期挑战21天写作活动。我们这样的写作共同体不是被裹挟的，不是欺骗的，不是驱赶的，是自觉自愿的。还记得桐下写吧首届“挑战21天写作活动”，21人自愿参加，这真是一个良好的开端——不管三七二十一，我们写起来吧。我确信，当我们全情投入一件事的时候，是最好的治愈方式，我们会“来不及生病，也不敢生病”，因为我们过着有意义的生活。
这生活在不断单调的重复，你只需让文字为生活染色，你便能活出不一样的滋味。
所以，张文质写作研修班第8期即将开启，举朵小花欢迎您的加入，让我们共同用文字为生活染色。
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