初级班毕业回到家，老二哼哼唧唧、东倒西歪，一张犯困的脸看着我，张不开口的嘟囔:“我想睡觉，口算（作业）还差3面……”。老大盘坐在床上低着头，孩子爸爸在催促他收拾书包、再学点什么……老大不说话。
因为老二在我面前晃荡，老大和老公没找我，我就先面对眼前需要我的老二。我开始表达白天那么多时间，要是完成了多好哇，突然想起这是他的作业，我不负责（止）。我想起了“爱的状态”，尝试带着爱的状态看着老二，蹲下来，什么也不说，只在爱的状态下看着他哼哼、翻滚。我察觉自己，身体无反映，也能接纳他不做口算作业。他看我时，我笑着说:“那么你想怎么办呢？”他一阵哼唧后表达他想睡觉，但是写作业也很重要，我笑着表达妈妈尊重你的决定，你怎么决定都行。他又哼唧，后来问我怎么办，我请他想想今晚不做作业，还有没有别的时间做，发现可以次日早上做（这点没做好，这是代替他做决定）。他表达万一明天起晚了就没办法完成作业了，不想这么做。我继续表达尊重他的决定。
老公此时看到两个孩子的状态，叹气说他们这个样让他受不了了，而且他值班要出门了。送走老公一回房间，看到老二已经扒坐在了书桌上。我蹲下不说话，继续爱的状态陪伴他。过了一会他看我，眼睛周围湿润着。我说:“真好，没想到你这么为你的事负责！”他一听就抬了一下屁股，又坐下，继续扒着，不让我在旁边。我说“好”就想撤出房间。
这时看到老大还盘坐在床上，双手抱着垂下的头。我轻轻经过，什么也不做，感觉他那种状态不需要我，我说话会打扰他。当老二拿起笔写口算时，我听到老大重重地起床下地的声音，重重地把书包放在他的书桌上。重重的脚步声竟给我一种他下定决心似的（我的解读）。我走过去问他有没有需要妈妈帮忙的地方，他沉着声音说不用。我撤出房间。过了一会儿，我听到他手机发出网课老师讲课的声音。这让我更加笃信了孩子自己都有想要学习的欲望。我打开电脑的网课界面，端到他桌上时，希望他看着电脑大些的屏幕学（又代替孩子做决定），心中又怕打扰到他。他看了一眼电脑说“拿走”，我尊重他，拿走，撤出房间。
老二写完一面口算就苦着脸来找我聊，想看电视，我不多说什么，爱的状态下听他聊。写完第二面又走出房间和我聊自动铅笔，继续爱的状态下陪伴。但是我观察到他每次写完一面，脸上都比之前放松一点、漂亮一点。写完了三面口算，打开电视，直到22点半时，我兜不住了，没止住，提醒他第二天还上学。他答应着，过了一会关了电视。睡前我说:“你这么晚睡，妈妈担心你睡眠不足起不来床。明天早上能负得了自己起床的责任吗？”，他看着我说“能！”然后睡觉了。
老大学了一会，走出房间喝点水，和我打了个招呼又进房间学。23点多，老大走出房间说他学完了一课，他的眼睛放光，脸也看着漂亮了一点。我们小聊了一会完形的课，他说不想睡，还要学一会。我先睡觉了，他晚上学到零晨半点睡得觉。
为不为，则无为而治。
用爱的状态，不控制。则一切都会好起来的
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