文|紫罗兰
现在的家长特别重视孩子阅读，但有些孩子就是不爱阅读，这是让家长们很苦恼。其实，从脑科学的角度来看，这是正常的。因为，人的大脑并非为阅读而生，要让大脑升级成适应书面文字的“阅读脑”，需要多年的训练改造才能实现。
脑科学家通过对照研究发现，文盲与阅读者的大脑生理结构存在显著差异。阅读者会在大脑左侧的枕-颞区打造出一小块专门处理文字信息的“文字盒子区”。越是优秀的阅读者，这个“文字盒子区”对文字的反应也就越强烈、越迅速。
正是因为阅读脑的这种特征，所以孩子需要培养才能爱上阅读。我们如何训练孩子的阅读脑呢？
1.识字之前先通过听书熟悉书面用语。任何一种语言，书面用语和口头词汇都存在差异。书面用语是阅读的一大难点，如果孩子在阅读前已经掌握了部分书面语，阅读的难度自然就降低了。所以，在孩子识字之前，家长就应该经常给孩子念书，或者让他们听书。
2.不要过早逼孩子识字阅读。阅读需要众多的脑区合作才能完成。正常来说，孩子到5-7岁，大脑神经发育才有培养阅读脑的基础。研究发现，一些不顾孩子大脑的生理成熟度而超前识字的孩子，到小学三年级以后，阅读能力基本被普通孩子反超。
3.不要禁止孩子看小说。很多家长认为小说是闲书，会耽误学习。但脑科学家通过实验发现，阅读小说可以增强脑神经的联结，因为，好的小说能让人感同身受，大脑中的感官和运动神经也会随着角色的活动而不断变化，增强联结，进而在生理上改变我们的大脑。
我们家长需要注意的是：打造阅读脑是个长期工程。唯一法则就是坚持，坚持每天阅读，不断刺激，不断训练。
我们理解了阅读背后的脑机制，更有助于我们更好地帮助孩子打造阅读脑。
因此，家庭教育是一门科学，无论是拔苗助长，还是超前教育都是不可取的，重要的是了解和遵从孩子的发展规律，不疾不徐，静待花开。
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